玩 电 筒
主讲：姚某某
活动目标：
1、在拆拆、装装、玩玩的过程中，了解电筒的基本构造，学会使用电筒。
2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。 活动准备：
人手一个电筒，一个小塑料盒；因各种原因不亮的电筒若干，电珠、电池、弹簧若干；“电池回收箱”一个；电池安装示意图一张。
活动过程： (一)设置情境
师：“昨天晚上，老师有事要出门，下楼梯的时候发现楼道里的灯坏了。哎呀，黑咕隆咚的，什么都看不见，害得我差点摔了跤。小朋友，你们帮我想想看，这时候我应该请谁来帮忙呀?(出示电筒)为什么要请电筒来帮忙呢？(它会发出亮光，老师将电筒开亮。)小朋友，你们在生活中有没有用过电筒，是什么时候用的，用来于什么?”
产生问题：电筒为什么能发出亮光呢?(幼儿假想猜测) (二)操作探索1
1、拆电筒。
①师：今天老师给小朋友带来了很多电筒，小朋友等一下可以去玩一玩，看看电筒是怎么样的。假如你想知道电筒发出
1 亮光的秘密．你也可以把它拆开来，然后互相说一说，你发现了什么? ②幼儿玩电筒，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒子里。
③提问：你发现电筒里有些什么?(请幼儿边回答，边将实物放到投影仪上展示给大家看。) 小结：原来电筒里有电池、电珠弹簧、玻璃片和开关。
2、装电筒。
①师：小朋友拆丌了电筒，还发现下许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样能发出亮光呢？
②幼儿装电筒。(肯定有幼儿因电池装反等原因而开不亮。) (三)讨论活动
1、为什么刚才亮的电筒有的现在开不亮了呢？桌子上还有些电筒为什么也开不亮？(幼儿假想猜测)
2、如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢? 引导幼儿认识电池上的“+”、“－”标志。并在实物投影仪上出示示意图。要求幼儿按示意图安装电池。
(四)操作操索2
1、师：桌子上还有一些电筒到底是什么原因不亮的呢?等一下请你们拆开桌子上不亮的电筒，检查一下原因，然后想办法使他们亮起来，你可以和旁边的小朋友一起想办法，也可以把你的好办法讲给好朋友听。
2、幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己
2 的发现表达出来。
3、提问：
①你发现电筒是什么原因不亮的，你怎样又使它变亮的？ 小结：电筒不亮的原因很多，有的是电他装反了，有的是没装电池，有的是电池里的电用完了，有的因为没有电珠，有的因为没有弹簧。
②电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里面的东西对人体有害，也会污染环境。) (五)手影游戏
1、师：电筒不光在我们的生活中有很大的用处，它还可以和我们小朋友做游戏呢。我们曾经在太阳底下玩过手影游戏，今天我们让电筒来和我们玩这个游戏，好吗?你可以一个人玩，也可以和好朋友一起合作玩。
2、关掉灯，幼儿开亮电筒开始游戏。 (六)延伸活动
1、在班内设立“电池回收箱’。鼓励幼儿从收集废电池开始，争做“环保小卫土”。
2、在科技操作区提供电筒、电池及电动玩具，鼓励幼儿进一步操作探索。
3、在生活中继续引导幼儿玩影子游戏，探索更多的影子现象。
