北大村中心学校2011-2012学年度上学期
教 学 工 作 总 结
一、抓教学常规管理，努力提高课堂教学质量
抓教师岗位目标管理工作考评，规范教育教学行为，抓实抓细常规教学中的“备、教、改、辅、查”等各个环节的工作。
1、规范教育行为，落实教学常规。
本期我校要求每位教师：课前准备要充分，要求认真确定学科基本要求、拟定教学计划、开发、利用课程资源、确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案；课堂教学要认真：要求教师创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、教师的教学行为规范；作业与辅导要富有针对性，作业布置要富有弹性，能适应不同发展程度的学生。加强对教师教学常规、教学过程检查的力度。开学初，重点抓好各项计划的制定；期中着重检查计划的落实和制定有关的弥补措施；期末进行各项工作的总结反馈，全面检查教师的教学工作，各类资料的整理归档，使学校教育教学的整个过程井井有条，有始有终。大力实施“培优扶差促整体”质量工程，通过竞赛张扬优生更优，加大辅导“学困生”力度，促进整体教学质量的提高。
2、立足课堂教学，发挥主渠道作用。
以新的课程理念，重构课程教学结构，优化课堂教学进程，大力倡导优化课堂教学主渠道。在教学中要树立“以学生发展为本”的思想，从学生的发展着想，开展探究性学习，注重激发学生的学习兴趣，改善学习方式，努力探索实践“主动性、互动性、主体性” 的课堂教学模式。加强备课、作业、辅导、检测管理 .继续完善“四合一” 1
的备课改革方案，充分发挥教师的潜能，备创新型的、实用型的教案，切实提高课堂教学的实效性。
3、加强教研工作，提升教研水平。
切实抓好教研教改活动，努力实施科研兴教，注重结合教学实际开展教科研工作。学校建立年级备课组，设立年级学科负责人。以年级备课组为基本单位开展研究和实践，使研究和实践合一，不断的在实践中得到研究体验。年级教研组要按计划开展教研活动，做到探究有主题，活动有记录，教研有效果。年级同学科教师经常开展集体备课、听课，建立以学科教学为主体，环境课程和活动课程相互配合，共同推进的模式。开展听课、评课等活动，建立学校一层领导听课25节以上，普通教师听课20节以上的听课、评课制度，达到资源共享。并要针对教学实际展开积极热烈的讨论、反思，共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最佳教法，在实践中不断提高科研水平，努力向科研型的教师转变。重视优秀教学经验的积累和总结，组织教师参加各类论文、教学设计评选等活动。
二、加强教师学习与培训，提高师资队伍的教学水平。
1、加强业务理论学习与培训，不断提高教学教研能力。组织各教研组利用每周两次的教研活动时间，有计划的利用网络远程教育听取全国著名专家的课堂教学和讲座，让教师随时随地学习并做好记录，力争以全新的理念指导教学。
2、组织教师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法，把握各科教育的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，要不断改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应新课程实施的需要。本期学校共派出46人次外出参加各级各类培训学习。
3、每位教师在业务学习上要做好“六勤”、“五个一”工作。“六勤”即勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。“五个一”即每一周进行一次教研活动；每学期上一节校级公开课、研讨课；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每学期上交一篇教学经验总结。
4、加强做好新教师、年轻教师、骨干教师、学科带头人的培养工作。继续发扬学科带头人、骨干教师的传帮带的精神。以“三心”（诚心、虚心、上进心），即学科带头人诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极进取的上进心，从而，形成“人人帮、学人人、帮人人”的教学氛围。
5、开展多种形式的学习活动，提升师生素养。 继续开展“创建学习型组织，打造学习化校园”活动。在全体师生中开展“名著伴我行”读书活动，丰厚文化底蕴，争做“处事有好心、平时上好课、学生有好感、教育有好法、创出好经验”的“五好教师”。活动中要求师生读名著、读经典，读名人传记；教师及时写出书评，学生写出读后感，适时交流读书心得，养成有空就好读书的习惯。期末在全校学生中评出读书之星。在书香中陶冶情操、提升境界，用精神引领学校发展，营造教书育人的和谐氛围。
三、开展有效活动，为师生提供成长平台。
本学期，我们组织了2名教师参加了石林县举办的教师技能大赛，均取得了良好的成绩；10月份，我们组织了六年级毕业班的语文教研活动，互相学习提高；11月份，在我镇中心完小举办了石林县B片区教研活动，120余人参加了本次活动，并取得了预期的效果。
四、挖掘课程资源，积极推进素质教育
1、充分利用各种教学资源，拓展教学观念的变革。深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导研究，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
2、做好校本课程的开发、充实工作。
3、注重学生心理健康教育，提高学生的心理素质。以班队会、思品课教学及一般学科的渗透心理健康教育为主渠道。学校音乐、美术、体育要按照大纲要求和教学内容授课，体育工作要抓好“一课”、“两操”、“一活动”，保证学生有足够的锻炼时间，用好体育器材，改善体育场地设施；美术、音乐要培养学生健康的审美能力，培养学生的个性特长。注重抓典型，探究个案，在跟踪式教育研究活动中提高心理健康教育的水平，不断提高学生的心理素质。
五、深化综合学科教学评价改革。
继续进行综合学科教学评价改革实验与研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程观；把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观；把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观；把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。
六、以课题研究为载体，提升教师课题研究和课堂教学能力。
1、在课题研究过程中，组织广大教师加强自学，积极地阅读教育教学专著，积极参加课题研究工作。通过研究彻底转变教师固守的教学意识，自觉吸纳有益的教学方法，增加知识储备，并在同伴的互助深入研讨中共识、共进，在教学实践中不断锤炼，真正通过研究提升教学品位，落实课改目标，使学生收益跨度拉长。
2、组织教研组和数学组成员做好市级数学课题——“学生问题意识的培养”的研究工作，并做好结题工作和经验推广工作。
七、重视校本课程的开发，突出办学特色
为了突出学校特色，经过几年时间的探索和实践，老师和同学们通过各种活动使课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们继续利用学校的有利资源，开展以“语文研究性学习”和“经典诗文颂读”为龙头，分年段开设校本课程。
1、继续做好我校特色校本课程古诗文的颂读工作，并与音乐、美术相结合，升华我校古诗文诵读活动，让学生处处感受到古诗文蕴含的丰富思想内容、艺术魅力和丰富情感，借以塑造学生的优秀品格、个性、智慧。
2、开展其它校本教材的开发研讨和教学工作，特别是做好语文中硬笔书法、体育的“中长跑”等校本课程的拓展工作，加强材料收集，使我校的校本教学确实做到以校为本，有学校特色，内容丰富多彩。
八、存在的问题。
我校教师总体年龄偏大，教研水平整体上不强，部分教师的教学技能还有待提高；个别班级之间教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象仍时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的课堂教学结构尚未彻底革除；许多学生存在高分低能的现象。 本学期教导处人员和全体师生共同努力，取得了一些成绩。但教导处还存在着一些不足，由于管理水平有限，成天忙于事务，深入到教学第一线的时间还不够多，对教学管理与教学研究做得不够，对青年教师的随堂听课还要加强。总而言之，成绩只能代表过去，未来还需我们共同去创造。教导处在下一学年中争取做得更好。
