一起来，用我们的热情和智慧！ 洛阳国际学校
2016-2017学年度 一起来，用我们的热情和智慧！ 洛阳国际学校
5、请总结您的辅导开展情况，辅导的成果如何？下学期如何开展培优补弱工作？
本学期针对三四个不及格的学困生，每周每人挑选了一节课坐到办公室紧抓背诵基础，根据他们的程度，确定他们练习的题型和听写的内容。一个学期下来两三名学生有明显的进步。 培优补弱工作计划：优等生每周多做一道阅读题，固定的时间交，批改分数，单个课下讲解；学困生在基础上增加听写默写力度，争取让他们的背诵有价值，拿住分数，多在自由发挥和作文上下功夫，凡写不出作文的同学，每周抄一篇并向我复述主要情节和内容。
6、除了学部四次大考外，您有自己的考试规划吗？每次考试都达到自己的预期了吗？每次考试是如何进行反馈和评讲的？请对本学期开展的考试做总结。
我的考试规划：重视单元测试卷，批改加讲评，重视末考试卷，正规在班级组织两次末考练习，批改评奖加检查学生订正。因为练习考试的频率不是很高，我又会进行批改，所以还是能够达到一定的预期效果的，通过试卷可以看出学生的弱项和不足之处。
在试卷的评奖过程中学生自己订正平时的背诵默写，教师主要讲解阅读和做题方法等重要题型。因此本学期的我所在班里面开展的考试，效果良好，学生较为重视，将会在以后的教学中继续沿用。
7、请本学期您参加了哪些教研活动？您在教研活动中起了什么作用？通过活动，您收获了什么？
本学期参加了语文学科教研组的集体听课，摩课、评课，初一语文组的集体备课和总结记录等。教研活动中，会认真的听、记录、学习别人的优点和长处，并提出自己的意见和建议，帮助大家共同的成长和进步。通过学部教研组备课组的活动，让我在教学中有所准备，游刃有余，越来越有经验，让自己不断地得到提升和进步。
8、总结本学期的听课情况。
本学期听课情况良好。所有教研组的课全部听过，每周保证了至少两次，每个月至少8次。但是仍然缺少真正的学科与学科间的学习，今后要适当的跨学科听课，利用学科间的关联性，提高知识储备，进而增加语文学科在学生心目中的魅力值。
9、在学科专业自我提升方面，您对于中考研究做了哪些努力？成效如何？
学科专业方面，本学期看了魏书生的一些关于语文教学设计的书，观看了优秀教师的一些讲课视频，做了几套中考试卷并且认真自己总结了一下中考的主要题型，目前对中考的题型、答题模式和重点篇目有了一定的把握和认识，在平时的教学中，就加入了一些适当的偏向和引导。
10、对于本学期的出勤、假况方面，请做出自我评价？
本学期除去婚假和偶尔极其重要的事假一次外，几乎没有请假，也几乎未迟到过。自我评价良好，今后将会继续努力，无身体异常或不得已的情况下，绝不请假。
11、“优秀的教师是博学多才的、善于创造和抓住各种教育契机”本学期学部举行的大型活动中（如军训、汉字听写比赛、运动会、元旦文艺汇演等、ECA等），您做了哪些努力？取得了什么样的成绩？通过活动，彰显的具体教育效果是什么？
我根据自己的能力，曾经组织过名著赏析、汉字英雄、棋社等ＥＣＡ，元旦汇演中策划过国学诵读、撰写新闻稿并已在校园网上发出。通过ＥＣＡ让学生更好的展示自己，发挥自己的才能。
一起来，用我们的热情和智慧！ 洛阳国际学校
12、您在提升学生“自学和自我管理能力”方面，进行了哪些尝试？取得了哪些成绩？（可以结合具体案例）
课前组织预习，当堂组织预习做题，阅读课学生自主管理，取得了良好的效果。例如：课上当堂１０分钟的预习，黑板上写出预习目标、方法等，学生自己完成，现实训练；晚自习学生自主学习，教师挑选学生进行只是检测和提问背诵等。
13、在教育教学工作中，您的教学成绩如何？您的教育教学成果是什么？（如参加了市区或校级优质课比赛，成绩？）您最大的“优势”和“存在的问题”是什么？
本学期教学成绩良，在平行实验班中可以达到前１、２名，教育教学成绩中，班级优秀率有待于进一步的提高。优势是中等生把握还算不错，不足：优秀率需要提高，学困生需要再提。
14、谈“合作共赢”——您是如何千方百计与家长、班主任老师有效沟通，形成教育合力的。 我几乎和班主任每天反馈学生的问题，共同制定方案；利用班级微信群，及时分享学生作业完成情况、听写情况、早读情况等，让家长可以在本学科中充分了解自己的孩子的情况。针对问题较大的个别学生，利用电话和家长接送孩子的时间，及时沟通，或者请家长单独过来，共同和班主任一起解决学生存在的问题，让学生得到更好的进步。
15、在教育教学工作中，您还进行了哪些有益的尝试？突显了教学的特色和亮点？
１、尝试过让学生自己准备去讲解课文，甚至于阅读题，充分发挥学生的自主能动性，发挥他们的自由想象思维；
２、让学生发挥想象能力去思考和写作，诸如续写《皇帝的新装》、课本情景剧的表演等，让学生在展示的基础上增强对课本主旨的理解；
３、阅读课尝试让学生去分享，去朗读美点并赏析，让学生增强赏析能力和阅读能力。
