康宁乡九年制学校 2017年青年教师培养计划
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、青年教师现状分析
我校任课教师共计37人，其中80年以后出生的15人，，占总人数的50 %。从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：
（一）、总目标：
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
（三）、具体目标：
1、良好的职业道德
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力
根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功
青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力
四、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组： 组
长：唐平天
副组长：赵金堂
朱俊德
组
员：陈子文
李忠山
柯长波
杨万绪
高长安
加强学校教研组建设，使教研组成为研训为一体的教师校本培训的基本单位，主要利用每周星期四的业务学习时间分教研组组织学科业务学习。各教研组不仅要组织好本组教师的业务学习，而且要作好记录，收集全培训的过程性资料。
2、加强师德培训，强化职业道德建设，使其明确教师道德要求，为人师表，关心学生，关心学校，遵守校纪、校规和党纪国法，开展政治理论的学习，提高思想觉悟，全面的认真贯彻党的教育方针。
3、加强教育理论的学习，学习教育学、心理学及“参与式”教学理论，以正确的理论指导实践，提高业务理论和实践水平。
4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。
5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6、重视抓教学反思，青年教师经常性地对自己的教学进行反思，要课课有反思。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
7、抓教学基本功，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
8、继续实施“帮教帮学”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使新上岗教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促新上岗教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。
9、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊。将教师的读书也纳入学校的考核内容之一，在实际的过程管理中，认真落实，加强监督，确保读书活动起到实效。
10、提高学历教育。积极鼓励青年教师加强学历进修，提高自身的专业水平。
11、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优挂钩。
12、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。
13、依据各级教学主管部门的安排，及时组织青年教师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。
14、及时总结教学经验，踊跃投稿。凡在区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果。
康宁乡九年制学校 2017年青年教师培养计划
二O一七年二月二十八日
