加快优化整合信息资源，提升学校教育现代化水平
茆如俊2009.
5一、学校教育信息化发展状况
在《信息化促进和谐校园建设》一文中，我根据学校的具体情况，浅论将校园信息化建设分成三期，即：软硬件基础设施建设与完善、应用系统建设与人员培训以及全体参与，实现教育教学工作的信息化，进一步改进、更新和完善信息校园体系。两年过去了，我校的信息化建设有了很大进展，目前，我校的网络接入带宽为100M，全双工模式，采用千兆防火墙（Topsec Operating System tos_3.3.005.057.1 A0905085614），并加入了市教育城域网；各网点的交换机基本进行了升级，办公室计算机也进行了更新，硬件条件基本到位。应用建设方面有三大支撑，即：学校网站、校内办公系统、教育教学资源网；其他还有短信平台，以及为课题研究建设的各类专题网站。管理维护方面，各栏目新闻更新都分配到人；资源网各学科都设置了版主；在教育局的支持下，各终端都安装上了正版的瑞星杀毒软件，校内网络运行正常。其他方面，机房的管理，采用了还原卡、网络克隆，采用了“极域网络教室”；电教设备也有一定程度的升级；网上阅卷系统大大提高了阅卷效率与质量分析能力。
校园信息化建设一方面作为学校对外联系的窗口大大宣传了学校办学，提高了管理办公、教育教学效率，另一方面也冲击着传统教育教学观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列的改革和变化，一个以现代信息技术为基础的新教育体系逐渐形成——信息化教育。
二、教育信息化的重要意义
教育信息化的重要意义在于教育信息化在促进国家信息化中发挥重要作用，我们国家是信息化带动工业化，同时教育信息化也推动了教育的改革与发展，也是实现教育现代化和跨越式发展的基础和条件。教育信息化的推广应用也使教育模式有所改变，使教育公平、教育发展有一个很大的跨越式发展。
三、基于信息资源的学校教育
1、信息资源整合的重要意义
信息资源作为与物质、能源并列的世界三大资源之一，是国民经济和社会发展的重要战略资源，在知识经济时代，信息资源正取代物质、能源，成为社会经济发展的支柱性资源。在学校，信息资源建设及优化整合的重要意义在于建立一个以人为本、开放多元的学习环境，提高管理办学的现代化水平，提高教育教学的效率与质量，加快教育公平的步伐、促进个性发展及创新性教育。
2、信息资源整合的目标
信息资源建设的总体目标是形成适合我校具体情况、能促进发展、提高效率的经验成果资源，并积累建设的过程性资料与方法，形成良性促进机制。
3、信息资源整合的内容
学校信息资源包括学校管理、文化、制度、教育教学等各方面的过程性资料及经验成果，涉及到学校各组成部门工作过程中的各类文档及优秀经验积累。在教学资源方面如：教案设计、课件、积件、试卷、案例、作文随笔、报刊杂志、研究性学习、科研活动记录、课题研究、学生学习资源、作业、知识背景材料、扩展性资料、展示演示性资料等。
4、基于信息资源的学校教育
（1）教学资源的建设利用
（2）基于资源的学习（resource—based learningRBL）
是一种以学习者的学习活动为中心的教育教学模式。在信息化教育中，基于资源的学习是指通过获取和运用各种资源以达到学科知识目标和信息素养（information literacy）目标的过程。也就是说，通过基于资源的学习。学生应该学会确定什么是学习目标，知道去哪里查找相关资料以及怎样查找。学会如何对查找到的资料做笔记，学会如何评价信息。学会如何与他人合作、交流，学会如何评价学习的进展、如何反映学习过程等等。
四、信息管理
1、信息资源整合的原则
信息资源整合应统一组织领导规划，分头建设，共建共享，共同为了学生发展、为了教育发展。在以联系实际、促进利用、注重实效的目标引导下逐步建立，应在统一规划建设的基础上，各学科结合自身特点应各有侧重，以统一与分散相结合，以点带面。
2、信息资源的组织管理
由学校组织建设以信息中心结合学校各学科、各部门的信息管理体系，加强信息资源开发利用的统筹管理，积极学习信息理论，探索信息资源开发、积累和促进信息利用的有效途径。积极开展信息资源利用的教学实践研究活动，形成教学动力。
信息资源的丰富程度是无法想象的，作为教育体系中的一分子，我们在资源建设中不要求包含所有，关键在于努力开发挖掘，建立包容、共享、可扩充的机制，充分利用人类一切优秀文化成果，我们有的要做到更方便、更精致，没有的也可以学习吸纳。
3、激励保障机制
教育信息化是教育发展的必然，不主动出击就会滞后，形成学校资源浪费，竞争力下降，不利于学校的长远规划与可持续发展。学校领导要充分重视，逐步建立合理促进的信息管理机制、运营机制、评价机制，加大投入、加快实施、注重交流、注重积累、注重创新。
五、其他
我校在硬件方面还可以根据学校发展需要扩充无线网络，在网络带宽，接入方式上做更多的扩充、升级。
新的教学模式对教师利用信息技术的熟练程度有了更大的要求，教师需要掌握计算机、网络一些基本硬件维护知识，能够自行连接和使用计算机、投影机、视频展台及音箱、打印机、扫描仪及U盘、移动硬盘等其他外设与移动存储介质。教师要熟练掌握OFFICE办公自动化软件及其他与信息的获取、存储、加工、交流、评价等相关的常见软件的使用，如：拍照、摄像、扫描、PHOTOSHOP、FLASH、现今，计算机与网络的普及程度已相当广泛，掌握这些信息技术已为相当普通的事件。当然，信息中心要定期组织交流培训。
【参考文献】
1、何琍芳，信息资源组织与利用，四川大学出版社，2007；
2、肖希明，数字信息资源建设与服务研究，武汉大学出版社，2008；
3、周全胜，有效整合教育资源，提升教育信息化效率；
4、殷晓静，基于资源的学习：信息化教育的一种重要模式，宁夏大学教育科学学院；
5、《网络电子教室在教学中的应用研究》课题组，基于网络资源教学模式的构建
