我是如何管理班级的
每一位教师都有自己的教学方法，而班主任不但会有自己的教学方法，而且还会有自己管理班级的方法， 作为一个长期担任五年级班主任的教师,经过多年的摸索,我总结出了一套自己的管理方法,具体如 操作如下:
一、班级管理目标
我在学校领导的带领下，尽心尽责，力争把本班建设成一个“团结、民主、和谐”有强大凝聚力的班集体。特制订以下目标：
1、思想稳定、求实、创新、向上
2、纪律严明、班风正派
3、学习勤奋、学风浓厚
4、年终人人收获成功，成绩优良
二、班级管理工作措施
为了实现上述目标，我在以下几个方面采取了不同的措施。
（一） 思想教育方面
本着学生是受教育的本体，我采用了“一个中心、二个激励、三个结合”的班级工作方法。
(1)、一个中心，指以“教育”为中心。
主要围绕三种教育展开：一是教师的引导教育。教师应正确的引导教育学生：弘扬什么、提倡什么、反对什么，必须旗帜鲜明。使学生知道哪些应该做、哪些不应该做，为班级树立正确的舆论导向；二是学生的自我教育。利用班会、课外时间等、开展一些主题班会讨论会等：如“怎样和谐相处，”“上网的弊端”“学会感恩”等。让学生自由发言，展开讨论、在讨论中纠正自己的错误思想，端正学习态度。让“内因”起作用，达到自我教育的目的；三是心理疏导教育，十
一、二岁的学生，思想不成熟，易冲动，但是一般问题不大,当学生出现问题时，及时进行解决，不会造成严重后果。
（2）、二个激励,指的是:一是“闪光点”的激励,发现学生的“闪光点”在班内表扬.激励学生更加坚定自己的信心;二是“好人好事”激励,发现有“好人好事”刊登在“好人好事光荣榜”上,让学生身边时刻有可“追求”的目标,产生积极向上的动力.
(3)、三个结合,为协调各方面的力量、形成教育合力,我采取了三个方面结合的方法:一是结合任课教师,要及时的向任课教师了解学生各科基本情况,及时发现学生的闪光点及学习动态,有利于针对性的开展谈话工作;二是结合学生家长、向学生家长了解学生在家的表现,介绍在校的基本情况,有利于学生“纵向比较”,该激励的激励,该表扬的表扬;三是结合社会,让学生积极了解国内、国外大事,培养学生的爱国情怀.
（二）学习方面
有效组织好大家的学习,主要是从“培、带、补、建”四个方面做工作.
培:就是培养各科的带头人.
带:就是让学科带头人带动其他人学习.
补:就是对于基础较差的学生,利用课余时间补课,打牢基础.
建:建立竞赛小组,激发学生的学习兴趣.
(三)纪律方面
找一个负责任的班干部在班内组织工作,处处起带头作用,为班级营造一个良好的氛围.
(四)文体方面
为了丰富学生课外生活，根据小学生爱动的特点，让他们用自己做的体育用品活动，如：自己制作沙包、跳绳、踺子等，让在课余时间充分运动，这样学生不仅锻炼了动手能力，又提高了他们的身体素质。
（五）工作体会
通过以上措施，班风有了很大变化，学习风气逐渐变好。但是常言说的好“人无完人，事无完事”，班内还有些美中不足，班内有个别学生存在懒惰思想，我就对他们积极引导，让他们产生自信心，看到自己的优点，从而对学习产生浓厚兴趣。同时我也不断充实自己，向有经验的老教师学习，与青年教师探讨心得，好使自己不断进步，更上一个新台阶！
通许县练城乡小青岗小学 朱艺婧2011/11/9
