徐渡小学教育教学工作
自 查 报 告
都江堰市教育局：
根据都教发[2012]20号《都江堰市教育局关于印发“常青树”计划首位学监曹中晏〈对都江堰市教育教学工作的建议〉的通知》精神，我校近期组织教职工认真学习了曹中晏先生《对都江堰教育教学工作的建议》，并开展了热烈的讨论。现将我校对目前的教育教学工作自查报告于下：
一、学校抓教育教学工作的主要做法
（一）校长和行政班子成员的主要精力和兴奋点始终放在教育教学工作中。
1、行政议教成为行政会议的常态内容和突出主题。 本学期开学以来的5次行政会议中，就有3次行政议教。分别对教育教学常规管理、教研组建设和教育科研、聚焦课堂听课评课等工作进行全面研究。明确了管理思路、管理内容、管理标高、管理职责、管理精细程度，提出了作为管理者日常管理行为的量化要求。
2、校长成为教学工作的主要策划者和领导者。
校长一方面对教学工作进行安排部署，带头巡课、听课、评课，一方面利用教职工大会组织“大教研”活动，成为“大教研”活动的主讲者和中心发言人。根据我校目前教学工作状况、所处位置，就进一步提高课堂效益，提升教学质量支招数、找出路、寻办法进行了系列专题讲座。近期专题讲座的主题和内容有：
1 ①“先死后活”法在教学实践中的应用。这种方法的核心在于让学生多积累、有效积累。“死”，即规定动作人人过关，必须掌握的知识点人人过关，必须形成的能力人人过关，做到人人通关，准确把握不漂浮。为此而要求进行大量的积累。如语文的好词佳句积累，数学的错题纠正积累，英语的单词句型积累。“死”是手段，是蓄势（即积累），是为“活”做准备的过积。在“死”的基础上才有“活”。“活”，即厚积薄发、灵活掌握、运用自如、自由拓展。“活”是目的，是最终让学生“会学”和“学会”。通过实践，很多师生已经尝到了甜头，教学成绩得以提升。
②用课前“321”实践活动提升教学效益。课前“321”实践活动，是指语文科用课前3分钟、数学科用课前2分钟、英语科用课前1分钟让学生展示积累成果、理解能力和运用能力。各科在一定的周期内为学生设计若干个展示的主题单元，如语文的“口头作文展才华”、“脱稿演讲显本领”、“好词佳句大积累”、“周记作文大展示”、“激情朗诵我能行”，数学的“速算口算大比拼”、“一题多解大擂台”、“难题攻略赛智慧”，英语的“口语火车天天开”、“单词接力碰碰车”、“英语书写大展示”，等等。课前“321”实践活动是从“外围”对课堂效益的提升起辅助作用。
③采取多种方式听课评课，努力提升课堂效益。
（二）聚焦课堂，探究教法，提升课堂效益。
1、大兴听课评课之风，使听课评课成为教学工作的重要组成部分。
整治“五类”课堂，从听课评课开始。通过听课，发现“死 2 课堂”、“水课堂”、“低效课堂”、“乱课堂”、“假课堂”，然后与授课教师交换意见，分析课堂效益低下的原因，要求教师认识自我，及时整改。
2、践行两种形式、八个层面的听评课，多角度帮助教师进步。
两种形式，即单独听评课和集体听评课。单独听评课是听随堂课，推门听课。集体听课既听随堂课，又听竞赛课、研讨课、公开课、观摩课、示范课、汇报课等。单独听课后由听课者与授课者单独交换意见，集体听课后集体评课。
八个层面听评课，即行政、教研组长、教师三个层面的单独听评课和行政班子、行政班子与年级科教研组长、年级科教研组长与本组教师、全体教研组长、行政班子+教研组长+教师五个层面的听评课。
（三）认真抓好常态教研和教学科研工作。
本学期我校的教研活动，除抓好常规教研外，特别提出了“问题”教研这个主题。就“教”和“学”中遇到的具体问题、问题存在的原因、解决问题的办法（最好是多元化的解决办法）进行交流和研讨，并认真、扎实地尝试
一、二中解决问题的方法，坚持一段时间，达到使师生茅塞顿开、柳暗花明、恍然大悟的功效，让“教”的成功和“学”的愉悦充溢于师生心田。
抓好我校申报的两个都江堰市级科研课题的研究与实践。一个是《和谐课堂教学氛围营造的研究》，一个是《课堂教学中学生有效参与的研究》。
搞好校内六个微型课题的研究。
1、《低段语文朗读训练有效 3 性的研究》；
2、《中段数学学生口算能力培养的研究》；
3、《中段学生良好阅读习惯培养的研究》；
4、《小学生倾听能力培养的研究》；
5、《小学英语游戏教学的研究》；
6、《高段语文课堂教学思辨性提问的研究》。
（四）搞好教师的教育和培训。
1、搞好教师的师德师风教育。我校通过教职工会议、支部会议、工会活动、校本集中培训等形式对教职工进行师德师风教育，力求锻造一支师德高尚、爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生、团结协作、业务精通、绩效优良的教师团队。
2、搞好教师的业务培训。我们通过教研活动、校本研修、请教研员到校授课，请市内学校的优秀教师送教到校、以教研组为单位走出去参加兄弟学校的教研活动、听兄弟学校优秀教师的课等方式培训教师，使教师能钻研课标、把握教材、研究学生、改进教法、专注课堂、提高效益。校内还采取全员献课、青年教师赛课进行岗位练兵，使教师在实践中得到培训和提升。
（五）全面实施素质教育，全面提升教育质量。
1、我校按国家课程计划要求，开齐课程，开足课时，认真组织和开展了学生每天1小时体育锻炼，力求使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。
2、认真推进“美丽的花朵”——都江堰市中小学生素质教育活动，积极组织参加各项活动，获得了活动中的多项奖。
3、我们也积极规避在推行素质教育中的误区，认为学生的文化科学知识素质是学生综合素质中重要的、基础的素质。因此我们注重抓好学生对各科课程（含音体美、信息技术等）的学习， 4 掌握各科基础知识，形成基本能力，学会科学应试，考出真实的优良的的成绩。
二、存在的问题
（一）学校领导的管理理念、教师的教学理念不够先进，两方面都缺少专业引领。
（二）教师现代教育手段严重不足，部分教师基本不能使用现已装备的现代教育设施设备，影响了课堂效益的进一步提升。
（三）部分教师对课标的解读、教材的钻研、学情的分析、教法的改进还未得到要求，制约着教育教学质量的提升。
（四）少部分教师敬业精神不够，投身教育的热情不高，克服困难解决问题的动力不足。
三、整改措施
（一）加强学习，自觉提升和完善自我。校长和行政班子成员要带头学习，并带领教师学习。向书本学习，获得和丰富理论；向先进学校优秀领导学习，站在巨人的肩上看得更高，迈得更远；向名优教师学习，少走弯路，提高效益。还要走出去学习，吸收新信息，获取新经验；请进来学习，寻求真帮助，得到真扶持。校内教师互相学习，取长补短，共同进步。
（二）加强培训，提升质量从提升教师开始。特别要加强对教师使用现代教育手段的培训，使他们能熟练操作现代教育设备设施，正确运用现代教育手段来提升课堂效益。
（三）创设和谐的内部环境，提升教师工作的积极性。关爱教师，为教师做一些实实在在的好事，解决一些具体困难，解除他们的后顾之忧，使他们能安心工作，积极工作。关注教师发展， 5 树一批先进典型，使教师从身边榜样中获得力量，去学习，去模仿，去提升自我。
（四）引入高中管理模式。目前最适合最需要引入的模式是各项检测试卷不过夜，当天即批阅完毕，第二天就评析；教师和学生同堂检测试题，检测完后当即向学生公布试卷答案和解答过程。
搞好教育教学工作，提升教育教学质量、提高学校办学水平的路径和方法是很多的，我校行政班子将和全体教职工一道，善思笃行，精诚团结，同甘共苦，风雨同舟，为搞好教育教学工作，提升教育教学质量、提高办学水平而不懈努力！
二○一二年三月九日
