班主任工作总结会发言
各位班主任: 下午好!今天学生科组织全体班主任进行了一整天的学习、交流和总结，比以往仅仅是安排交流和总结也算是增加了一个学习的环节，上午组织班主任学习有关新时期教育下一代的新理念，把班主任的工作提升到一个更高的更理论化的层次上来了，今后学生科还要创造更多的机会让班主任充充电和加加油，使我们学校的班主任队伍不断进步和逐步实现专业化，下午组织班主任进行交流、总结，两位科长和戴书记首先分别进行了较深刻的总结性发言，然后由几位班主任代表作了经验介绍，四位班主任拿出了自己宝贵的经验与其他班主任分享与共免，总体上来说今天的会议也是组织得比较成功的。学校为了慰劳大家一个学期付出了辛勤的劳动，今天晚上专门设晚宴在君城大酒店，等一下在共进晚餐的时候大家还可以进一步地交流。
前面几位科长讲过的我就不重复了，其实有关于班主任工作方面值得共同探讨的话题确实有很多，由于时间关系，今天我大概讲10分钟吧。我也不想空谈什么大道理，针对我所观察到的每一位班主任的工作表现和日常管理班级的行为状况，我想提三个方面我个人比较显浅的和不一定很成熟的看法，如果有说得不对的地方，请大家批评、指正。
第一方面谈谈新时期班主任的角色定位，因为现在的年代比起过去已经发生了很大的变化，市场经济年代已经取代了计划经济年代，目前的多元化社会也取代了过去单一的社会，就看我们老师的着装，已经由几十年前单纯的兰色、绿色发展到今天的五颜六色、款式多样了。今天的班主任，面对的是网络时代成长起来的学生，学生通过各种各样的渠道获取了许许多多的信息，我们稍微不留神，或把握不准学生的思想动态，做起工作来就很被动，因此作为新时期的班主任要紧密结合时代的特点去了解学生的所思所想，站在学生的角度去思考和处理问题，这就需要班主任重新定位自己。根据有关专家、学者经过实践和摸索，新时期班主任的角色定位应该是包括两方面的：角色之一就是班主任要成为学生全面成长的引路人，角色之二就是班主任要成为教学活动的协调者，两方面结合在一起就是要求当班主任的必须具有较强的引领能力和组织、协调能力，而且缺一不可。这样听起来有点难度，但也可以作为一个对于班主任个人发展的目标。如果班主任在学生期待的目光中，不断走向成熟和完善，每一个班主任都愿意积极进取迈出一小步，那么学校也将能迈出一大步了。要当好学生的引路人就要求班主任学会尊重学生、承认差异，学会全面关心学生成长，不仅要关心学生的当前发展，还要关心学生的未来发展，不仅要关心学生的身体健康，还要关心学生的心理健康。要当好一个协调者就要求班主任学会协调好各种关系，包括班主任与科任老师的关系、科任老师与学生的关系、学生与学生之间的关系以及学生与家长的关系等等，懂得化解矛盾，懂得如何营造民主、和谐的班级氛围。其实我在这里讲班主任的角色定位问题，其实就是希望班主任找准目标与方向，班主任要朝着什么方向发展，也就是学校要把班主任队伍带成一支什么样的团队。
第二方面谈谈当班主任必须树立正确的意识和观念。不可否认目前我们绝大多数的班主任做工作都是认真负责的，由于学生的素质不高，容易出问题的学生也不少，班主任只能够顶住压力，不断地进行自我心理平衡，坚持把班主任工作做下去。有的班主任凭着自己的实力可以很快地过渡完与学生的磨合期，师生之间可以说是彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进，当然榜样班、示范班都拿下了，表扬他们的时候还谦虚地送上一句“是自己运气好”；然而还有相当一部分的班主任呕心沥血，犹如春蚕、蜡烛，表面上来看已经尽职尽责了，但期望值与收获却成反比，学生不但没有感恩戴德，甚至视老师为仇人，弄得这部分班主任灰心了、干工作没劲了，甚至长呼短叹自己运气不好啊，接了一个难搞的班。为什么大家都付出了时间和精力，然而效果会反差那么大呢？我们归根到底要从意识和观念上去寻求答案，班主任要树立什么样的意识和观念才是正确的呢？根据上午的学习，我个人进一步领悟到新时期的教育不能只看作是牺牲，而是看作一种享受，教育不仅仅是谋生的手段，而且是生命价值的体现，因此根据我们学校的实际情况再结合专家的提示不难看出：成功的班主任树立的正确意识应该是能力素质+心态，而运气不应该加在其中，懂得营造民主与和谐氛围的班主任，注定他是容易成功的，就拿梁雪芳老师当例子，她既当过食品班班主任，也当过汽修班班主任，就凭着一个弱质女流也能同样带出示范班来了，我相信梁老师凭的是实力与心态，根本没有运气可言的，还有谭家洋老师，年纪轻轻的，在经验不足的情况下也能摆正心态，同样把一个纯男生班能带出一个榜样班来了。其实在传统的教育观念下，还有相当一部分的班主任在班级管理中只想着拥有绝对权威，要求学生“不能……”、“不要……”，用各种比校规校纪还严格的班规班纪约束学生，有的甚至穷追不舍经常在班级中演绎着“警察捉小偷”的故事，班主任这种“唯师独尊”的观念，造成了师生关系的紧张，正所谓“有压迫就有反抗”，班主任不单只很难推进工作，而且经常四处碰壁。因此成功与不成功，班主任是不是应该从观念和意识上稍微转变一下呢？一个群体当中没有榜样是很可悲的，有了榜样而不会去学习，那就更可悲和不幸了，与班主任当中的榜样多交流、学习，其实就是提示大家找捷径，少走弯路。今后每个年级的班主任还可以搞多一些关于讨论案例方面的经验交流，形成一种良好的互相学习的气氛。
最后是希望班主任在不断学习和不断探索过程当中还要善于反思和总结，班主任为人师表，要注意我们的一言一行、一举一动都对学生起着或大或小的影响，在新形势下，在班级管理中不断地反思每一项工作和每一个细节，对于班主任来说是非常有必要的，因为班主任的思维品质和习惯会对学生产生直接影响，班主任的经常反思有助于学生反思性思维品质和习惯的养成，也有助于班主任的自我成长。
