提高教师的素养
读李镇西《做最好的老师》后感
在第二章的引言中，李镇西老师写到：我们承认教师不是完人，承认教师在许多方面不如我们的学生，这并不是降低了教育者对自己的人格要求，恰恰相反，只有教育者随时随地意识到自己的不足，才真正有利于教师的不断完善。同样我们承认学生在许多方面——首先在道德方面在我们教师之上这并不意味着教师就放弃了对学生的教育责任。学生童心的保持，个性的发展,思想的成熟，能力的培养„„都离不开教育。但这种教育不应该是教师居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长。就是民主的教育,就是教师在向学生学习过程中教育学生。要做一个有思想的教师，有奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心。
阅读和写作是提高教师素质的一剂良药。如果说阅读是知识量的增加，阅历的丰富，那么写作便是精华的输出。
读书好的理由听得的不下几十次，而印象最为深刻还是苏霍姆林斯基的书中的一个很好的建议：要想成为一个合格的教师，那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书是用眼睛行走，带智慧回家，读书是为了“支撑生命”。
李镇西老师在青年班主任怎样提高科研修养中提出了五点建议：乐于请教，用于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作。从那之后,我开始了偶尔动笔写下日常的点点滴滴，对问题学生的成功转化，对课堂问题的反思，随时动笔，随时记录下来，日积月累，这些都成了宝贵的教学经验。现在我应经习惯随时写下自己的反思。有时记下的是自己成功的转化了某个调皮的孩子，有时是一堂失败课的反思，这其中有幸福的回忆也有带着泪水的反思总结。于是我QQ空间里、我的百度文库、我的备课本上„„处处可见的几段感悟。值得一提的是，我的QQ空间里面经常有学生的交流：“老师谢谢你！”“您原谅我们这些不懂事的小孩吧。”“老师，偶来看你了。”“老师幸亏你没有放弃我。”看着学生的留言，我感到无比的欣慰。我的网络日志不但可以自我反思总结,还成了与学生的心灵对话的空间。
开始了写，我也便有了读书的欲望。360图书馆里、百度文库里、读书网里，是我天天都签到的地方。偶尔碰到比较好的文章或自己写得得意的句子。我会背给我的学生听，有时他们会因为一时的激动而表现相当好。开始了写，便开始了读。有时真的忘了自己的年龄，了发少年狂。然而当我流利地背完朱自清的《荷塘月色》和巴金的《鸟的天堂》，学生一阵惊呆后便是争先恐后地背跟着我读书、写文章，唯恐老师小看了他们。
二〇一三年一月二日星期二
