：《学画螃蟹》教案（本人开发的校本课程）作者：收藏将军杜权成
教学目标：1 以螃蟹为例，了解中国画的笔墨情趣。 2 学习齐白石的创新精神。 3 认识大写意的本质特征。 教学重点：1 初步掌握螃蟹的作画步骤。
2 能够尝试画出几种不同墨色、不同情态的螃蟹，注意组合关系。 教学难点：1 领略“变”的内涵，学习变化。 2 强化“写”字，以书入画。
教具学具：1 教师准备范画(或者齐白石螃蟹图片）
2 生宣、墨汁、毛笔、调色盘、毡子（废旧报纸代替也可以）等。
教学设想：新版初中教材（湖南），国画纳入只安排了《傲骨梅花》和《松柏精神》，根据本地实际情况，部分
手工制作、欣赏、设计等课时适当压缩，适当加大国画课力度，开发了校本教材。中国画的教学不同
其他，特别是小学里的儿童画，学生自己发挥的因素多一些，不需要老师过多的干预；国画需要从临
摹入手，老师大胆的、必要的、准确的示范，本身也是一种对传统的弘扬，因此本课将不以哗众取宠
为目的，大大方方做示范，力求在短短一节课，学生有认识上的转变，也有技法上的提高。中国画博大
精深，本课定位于愉快的体验，重视过程，淡化结果。力求有一套中国画的教学模式。
教学时间：一课时 教学过程：
一 导入，激发学习兴趣。
1 齐白石是我国近代绘画史上最为杰出的画家，他山水、花鸟、人物无一不精。20世纪西方最热门的画家毕加索曾经临摹过齐白石的画，称世界最好的艺术在东方。同学们对他有哪些了解（自由发言，可以讲讲齐白石的生平、逸闻趣事、艺术追求等等）。 2 齐白石“三绝”介绍：墨虾、螃蟹、小鸡。 3 明确教学目标，板书课题。
二 学生尝试、探讨：
1 螃蟹的是什么样子的？用具体的语言描述？ 2 同学们能不能用简笔勾勒螃蟹形象？ 3 展示范画：对比、小结螃蟹的基本结构。 4 师生共同总结齐白石笔下的螃蟹有什么特点？
（插曲：小故事《看你横行到几时》，齐白石巧妙羞辱北平伪警司令、大特务头子宣铁吾）
三 教师示范
1 工具说明，墨分五色，调墨，生宣性能介绍，强调下笔前有心里有数（意在笔先），行笔要果断，体会像写书法的那样的用笔，不能描画或者平涂。 2 步骤基本：三笔画身体——八只脚——一对鏊——眼睛
3 边演示边讲解，画出几只不同情态的，正面、背面（雌雄）、爬行、休息、打斗等。一定要讲清楚每一步的细节来。背部三笔要果断，类似英文字母W，墨色要有浓淡变化，可以有水痕或者过渡，表现出体积感来；表现腿的时候要考虑伸展方向的变化，脚尖一定要有尖，看上去有力量和质感；鏊的姿态是伸展、张牙舞爪还是高高举起，或者蜷缩着，要有变化；眼睛用浓墨或者焦墨点出来。如果几只，要有变化，脱壳的或者小螃蟹颜色淡，远处的也可以淡一些。
4 介绍齐白石螃蟹的组合关系以及配景:单纯用几只螃蟹组织画面，注意疏密关系，齐白石画的螃蟹多位条幅（立轴），也有少量的扇面或者册页，很少有中堂和斗方。可以结合实际例子。
配景方面，有集中常见的处理办法：螃蟹与虾或则鱼一起，螃蟹和酒坛子，螃蟹和菊花，螃蟹和篓子、螃蟹和水草（芦苇、茨菇等）、螃蟹和芋头，螃蟹和雁来红、螃蟹和芙蓉花等。
四 课堂练习。要求：根据老师的示范步骤和作画要领，尝试完成一幅国画，用四只以上螃蟹组合，或者三两只螃蟹配合适的景物，注意画面的虚实，几只螃蟹要有姿态和墨色的变化。学生练习时，教师巡视并指导，发现有共性问题，可以几时纠正。
五 评价
1 小组评价，四人小组互相提提意见，既要充分肯定优点，也要指出不足或者提出修改意见，也可以直接帮助修改，并推荐优秀习作一件。 2 展示优秀习作，并集中评价。
3 老师小结，如果时间允许，也可以全班共同创作一幅《螃蟹图》。
六 课外作业，允许二选一。
1 收集齐白石文字资料和图片资料，临摹一两幅你感兴趣的作品。
2 把你学习的画虾技法传授给一两位小朋友，把他们的作品带来大家欣赏，看看谁是最合格的小老师。
教学反思：
