江苏省优秀课程评选标准
1、课程的改革和建设较好地体现现代教育思想，符合国内外同类课程改革趋势和建设方向。教学大纲符合本专业人才培养规格的要求，体现传授知识、培养能力、提高素质相结合的原则精神，具有明显特色。
2、有一支具有较高的政治思想素质和业务素质，教学研究成果突出、课程改革与建设能力强、教学水平高、结构合理的课程师资队伍。教师培训经常化，课程负责人和主讲教师符合有关规定的要求。
3、有一套完整的、较好体现培养目标和教学大纲要求的选用或自编教材（包括配套的教材、教学指导书和教学参考书），积极使用多媒体教材。教学内容精选优化，较好地体现基础性、先进性和前沿性。
4、实践与理论教学并重，实践课程实验、实习、实训等实践环节的开出率、开课条件和授课质量得到保证，实践指导教师队伍建设和实践教学基地建设得到较好落实，具有学生早期参加科研（科技活动）的良好条件和效果。
5、积极改革教学模式、教学方法和考核方法，促进学生自主性学习、研究性学习和个性发展，成效明显。合理运用现代信息技术等教学手段且效果良好。
6、具有健全的课程管理制度。具有完整、规范的教学文件和教学档案（包括教学大纲、课程标准、课程手册、教学进度表、教案等有关教学指导文件）。
7、课程改革与建设促进教学质量的提高效果明显，校内外专家、学生和相关课程教师反映良好。
符合以上条件，达到省内领先水平的课程，可评为省级二类优秀课程；符合上述标准，且参照国家精品课程的要求，具备以下条件、达到国内先进水平的课程，可评为省级一类优秀课程：
1、课程负责人具有教授职称（高职高专院校可适当放宽条件）。原则上要求是基础课或专业（技术）基础课。
2、网络教学资源建设初具规模，课程支撑网站已提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等材料以及至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像（鼓励将课件或全程授课录像上网）。录像制作符合“国家精品课程教学录像上网技术标准”，反映教师风范、该教学单元的实际教学方法和教学效果。
3、课程已形成若干显著特色
