8、字与拼音
（一） a、o、e的教学
一、教学目标
1、知识目标：学会 a o e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
２、技能目标：认识声调符号，学习掌握 a o e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3、情感目标：培养学生学习拼音的兴趣。
二、重难点
1、重点：a o e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
２、难点：读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学准备
a、o、e 及带声调 a、o、e 的字母卡片；ppt
四、课时安排 ２课时
五、预习提纲
1、结合图片，读一读课本37页的内容；
2、认识a，o，e；
3、认识四个声调。
六、教学过程
第一课时
一、预习检查
1、检查书上的笔记；
2、同桌互读37页的内容。
二、明确学习目的，激发学习兴趣
１、给同学们读一个小故事，喜欢吗？（学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。）
２、教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
３、板书课题《a,o,e》
三、学习单韵母 a １、看图引出单韵母 a，板书“a”。
２、教师示范发 a 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。（顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴 a a a。）
３、看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是 a 的音。
４、学生反复练习发 a 的音。教师巡视指导纠正，单个练习
5、练读（开小火车）
四、学习单韵母 o
1、看图引出单韵母o ，板书“o”
2、发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴 o o o。
３、看图：公鸡正在干什么呢？（打鸣）小嘴圆圆o o o ４、学生反复练习发o的音。教师巡视指导纠正，单个练习。
5、练读（小组读）。
五、学习单韵母 e
1、看图引出单韵母e ，板书“e”
2、同桌互相说说怎样发音？教师正音（发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。）
3、顺口溜：嘴巴扁小 e e e。
4、练读（男女朗读）
六、小结
１、“张大嘴巴 a a a，拢圆嘴巴 o o o，嘴巴扁小 e e e。”要告诉学生发单韵母 a、o、e 时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆 a 和 e 的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。 ２、跟着老师读儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 ３、跟着老师读一读，说一说。
七、学习声调
１、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
“－”是第一声，“／”是第二声，“Ｖ”是第三声， “＼”是第四声
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平走 ā ā ā，汽车上坡 á á á，汽车下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ，汽车下坡 à à à。”。
２、练习读 a、o、e 的四声： ⑴顺序读，变序读。 ⑵
二、三声对比读。 á—ǎó—ǒé—ě
⑶联系日常生活，教师引导用带调的 a、o、e 组词：
八、巩固练习
１、教师领读课文，学生自读课文。
２、让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。 ３、读带调韵母，自读，指名读。
九、小结
我们今天学会了 a o e 三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。
十、游戏巩固
１、给三个孩子分别起字母名字，一个叫 a，一个叫 o，一个叫 e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起１、２个名字。
２、教师示范说：“小朋友好！我是 a！你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“ a，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到 o 和 e 上台介绍自己。
十一、课堂总结
表扬本课表现好的同学。 十
二、家庭作业
请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起。回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。
十
三、板书设计 a、o、e
第二课时
一、教学目标
１、知识目标：复习巩固 a o e 三个单韵母的读音、字母形及声调。
２、技能目标：认识书写汉语拼音的四线格，学习书写 a o e 三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。
3、情感目标：体会写字的乐趣。
二、教学重点、难点
１、巩固练习a o e 四个声调的练习。 ２、学会书写 a o e 三个字母。
三、教学用具 字母卡片、小黑板
四、预习提纲
1、复习a、o、e
2、说说它们怎么写的？
五、教学过程
一、预习检查 卡片抽读字母
二、复习巩固 a o e 三个字母的读音及四个声调练习戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。
三、教写 a o e 三个单韵母
１、认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 ２、拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“左半圆”，“竖右弯”。
３、教学生书写：
⑴“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“ ”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“ ”，从第二线挨着左半圆的中国起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
⑵教写“o”，让学生看书上范字后，教写。 ①这个单韵母念什么？ ②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
⑶教写“e”。 教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。
四、巩固练习
１、用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。 ２、读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
五、小结
我们今天学习了单韵母 a o e 的写法，最后读了书。
六、作业
回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è
七、板书设计
