18《盘古开天地》导学案
第一课时
学习目标：1.认识“猛.缓”等10个生字，会写“暗.降”等14个生字。能正确读写“宇宙.黑暗.上升.下降”等13个词语。
2.正确.流利.有感情地朗读读课文，感受盘古的伟大之处。
3.培养学生的阅读能力。
学习重难点：感知课文内容，累计好词佳句。
学习指导：1.自由朗读课文，要想学懂课文，先要多读课文。
2.圈出生字，借助注字认读绳字，遇到不会的生字.词语可以借助工具书查找，也可以联系上下文理解，还可以请教他人。
3.正确.流利.有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑难的地方。
知识链接：神话是人类最古老的幻想性口头散文作品，是人类同时期的产物，文学的先河。神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的人民所创造的反映自然界.人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事，神话一般可分为三种类型：开辟神话.自然神话和英雄神话。
一、自主学习（初读课文）
1.我会认：小组互检查生字学习情况，对难易错字要仔细观察，认真书写评比。
2.我理解（1）盘古开天地的“开”是什么意思？ ------------------------------ （2）练习上下文理解词语：混沌.奔流不息.滋润.创造。
3.我会问：通过读课文我能题注自己的疑问，有
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4.我会想：课文讲了一件什么事？
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二、合作探究.（再读课文）
1.用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。
2.小组合作寻找本课好词.好句.有感情地朗读。
3.日积月累。
课文里有不少像“隆隆的雷声”.“茂盛的花草树木”这样的词语，找找抄抄，认真体会。
三、当堂闯关
1.读拼音，写词语。
chuang zao si zhi ji fu zi rui ( ) ( ) ( ) ( ) 2.多音字组词。
{ { { 降{ 倒{ 汗{ {
{
{
3.唱反调
光明对黑暗 上升对-- 轻对-- 分对-- --对-- --对-- --对-- --对-- --对--
四、盘点收获
五、课文反思与收获
18《盘古开天地》导学案
第二课时
学习目标：1.正确.流利.有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。 2.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
学习难点：感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲给别人听。
学法指导：1.正确.流利.有感情地朗读课文，勾画让自己感动的词句。
2.细读课文，理解课文叙述的顺序。
3.品读课文，感受故事的神奇。
4.找出课文中意思相反的词。
知识链接：经典神话故事：《盘古开天》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《大禹治水》、《后羿射日》、《西游记》、《哪吒闹海》、《牛郎织女》、《八仙过海》...
一、自主学习
1.盘古是怎么开天的呢？
2.课文哪些段落在写盘古“打开”天地，哪些段落写盘古“创造”天地？
3.天地分开还没有完全成形，盘古是怎样做的? 4.盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？
二、合作探究. 1.用波浪线划出文中的排比句，读读，感受盘古为开天辟地而勇于献身的精神. 2.课文是怎么样把这件事写清楚的？我们再读课文，边读边想象，看看课文先写了什么，然后写了什么？最后呢？
三、朗读展示.把你喜欢的段落读给同学听。
四、拓展延伸. 你还知道哪些神话故事？课后找来读一读，并将故事讲给父母听听。
五、当堂闯关. 1.我能填：
人类的老祖宗（ ），用他的（ ）创造了（ ）。他呼出的气息，变成了（ ）和（ ）；他的声音化作了（ ）,他的双眼变成了（
）和（ ）；他的四肢变成了（ ）和（ ），他的肌肤变成了（ ）；他的血液变成了（ ）；他和汗毛变成了（ ）；他的汗水变成了（ ）。
2.选择主要内容（ ）
A 名叫盘古的巨人“开天辟地”用身体创造了美丽的宇宙的故事. B 天和地是由什么组成的。
3.改头换面。（按要求把句子改写下来，试试你的本领吧！）
（1）传说中，盘古呼出的气息变成了风和云。（改变词语顺序不改变句子意思） -------------- （2）今天 了 一篇 故事 学习神话 我们 （组成一句通顺的话）
4.你读过哪些神话故事？写几个在下面。
六、盘点收获：
七、课后反思与收获：
