学校管理经验总结
一、科学决策，强化目标
努力创办“阳光、和谐、成功”的教育。学校开放办学，民主管理，打造干群和谐、师生和谐的校园，让不同层次的学生在原有基础上都不同程度的提高。我们始终认为，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神；把优秀的学生教成优秀是人，把不太优秀的学生教成优秀是神”。现实让我们不能挑选学生，但现实却要求我们让每个学生都获得不同程度的成功。实践证明，只要我们教师有爱心，学生有信心，我们的学生就会获得不同程度的进步，取得不同程度的提高。
我们不单纯追求人人成材，而重在人人成功。我们明确提出，摈弃以前“少数人干多数人看，少数人抓多数人”的做法，我们要的是全体学生的成功，为全体学生和家长负责。大胆提出了“不要指标要目标，不要金杯要口碑；金杯银杯不如口碑，金奖银奖不如夸奖”的方针。进一步在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，在“严”字上抓管理，在“新”字上求突破，在“精”字上谋发展。
二、三年统筹，夯实基础
由于我们生源差，学校办学条件薄弱，经过多年的教学实践，我们认为单就中招抓中招，中招好不了；就指标抓指标，完不成指标。要想提高成绩，就必须三年统筹，从初
一、初二抓起，抓全体学生的整体上升。我们的具体做发是：
1、在初
一、初二广泛开展“全员帮辅”活动。全体教师每人帮扶四个学生，从生活、学习、纪律、心理等，全面关注与管理，并有一整套的监督、检查与考核措施，使这项工作落到了实处，取得了良好的成效。
2、在初
一、初二坚持开展“周周清”活动，每周对各班成绩在后三名的学生一周内的学习情况，组织命题，对所学知识进行检测验收，没有过关的，由任课教师再次进行辅导，保证在学校的地二次验收中过关。
3、师资配备坚持三年统筹。我们学校教师基本实行三年一循环，每个年级都有学科教师把关教师，同时配备一定比例的青年教师。我们重视青年教师的培养，对青年教师提出的目标是，一年站稳讲台，三年业务熟练，五年成为骨干，并坚持每年一次教师大讲赛，要求人人参与。
三、规范管理 改革创新
针对初三教学任务重，时间紧，模式新的特点，我们特别注重和强调提高课堂教学效率，更新观念，不断吸纳新信息，不大疲劳战，不打题海战，向45分钟要质量，向教学研究要质量。围绕“一个中心”，“两个落实‘，三个及时‘，切实抓好初三教学管理工作。“一个心”就是以提高课堂教学质量是。我们要求每位教师精心备好没一节课，用心上好每一节课，留心批好每一次作业，精心辅导好每一名学生。做到备课全面，讲解精练，训练得法，指导到位。“两个落实”是研究中招落实和集体备课落实，“研究中招落实”就是教师及时的获取来自各地的信息，找出异同，把握准方向掌握重难点。“集体备课落实”是指定时间、地点、内容、以求取得实效。“三个及时”，一是及时进行考、评析；二是及时督促；三是及时调整对策。总之，严格精细的教学顺利，保证了初三教学质量的稳步提高。
在班级管理上，要求每位班主任做到眼勤、腿勤、嘴勤，树立四种意识-------质量意识、目标意识、拼搏意识、团队意识。“视质量如生命，待学生如亲生“，对学生实现全天候监控，把严格要求和奉献爱心结合起来，。帮助学生树立正确的人生观、成材观，教会他们正确的看待和处理学习、生活中出现的问题。 同时，在规范管理的前提下，还实行一系列的改革创新。
练习方法创新：对学生练习的页子实施“四精四必“制度，即“精选、精编、精讲、精练”，“有发必收，有收必改、有改必评、有错必纠”。
课堂教学创新：课堂教学提倡精讲精练，精练结合，反对只静不练和只练不讲。
