“李瑛校长工作室”学习总结
王明霞
2009年12月
本学期，我有幸加入到“李瑛校长工作室”这个团队中，深感荣幸，倍感光荣。李瑛校长作为中区的一位名校长，其领导艺术、工作作风及工作业绩都是有口皆碑的。作为北大街小学的一名教师，我能够零距离的与校长接触，时刻感受着她谦和的态度，折服于她高超的领导艺术，钦佩于她严谨的工作作风。我从李瑛校长的身上，感受到了许多可供我及大家所汲取的精神源泉，现在，我就将我的学习体会总结如下：
一、鲜明的办学理念
我想，名校之所以成为名校，我们的校长之所以成为名校长，是因为我们的学校有明确的办学理念和办学目标。有人曾提出过，一名优秀校长的核心标准：是有科学的办学思想；办学思想应具有：时代性和超前性、实践性和理论性、具有稳定性和发展性、同一性和多样性。北京史家胡同小学校长卓立校长说：办学思想应植根于历史，着眼于现实，服务于未来。办学理念是一种观念，更是一种思想，也是引领一所学校办学目标、办学规划、办学特色的关键所在，它决定着教师的教育行为，影响着学校的品牌形象。也正是基于这样的认识，我们的李校长提出了“创特色、求发展、争一流、树精品”的办学目标，同时根据新课程的理念，结合学校的特点，确立了：“关注每个学生的健康成长，促进每个学生的自主发展”的办学理念。在这样的理念引领下，我校在学生的学业成绩、特色体艺活动，等诸多方面取得了优异的成绩。学校的发展离不开就教师，教师队伍素质的高低，决定着一所学校的发展，李校长一直着力于打造一支名师队伍，令我感触尤为深刻的一点是，她尤其关注青年教师的成长，积极为青年教师的成长与成名想办法，搭平台；给青年教师压担子，鼓励他们参加各级各类比赛，给青年教师给予了极高的荣誉，极大的调动了青年教师的工作热情和上进心，在青年教师中比业绩、比奉献的良好风气蔚然成风。使得许多青年教师脱颖而出，为学校赢得了声誉，为中区赢得了声誉。
二、教师心中的楷模
“一个好校长就是一所好学校”，校长的思想决定了学校的办学思想，校长的意志决定了学校的办学方向，校长的综合素质决定了学校的发展前景。校长的一言一行，都会在教师心中产生积极的影响。我感触颇深的就是，李校长非常注重与时俱进，具有创新意识和开拓精神。尤其是在教研模式的创新上，有独到的见解。她认为教研活动必须要有实效性，要敢于大胆实践和改革，例如:开学初的“三课两反思”的活动就是在李校长的详细的安排和周密的部署下顺利进行的一项教研模式的创新，效果显著；在创卫迎检工作中，她身先士卒，从自身做起，每天加班加点，亲自审阅学校各项创卫资料，事必躬亲，从操场到每一间教室，力求整洁与干净。全校教师在李校长的引领下，全情投入到创卫攻坚战中，无怨无悔。李校长深邃的思想、敏锐的洞察力、果断的决策力、优秀的管理能力、出色的社交才能等等我深刻的意识到，感受到：严谨的工作态度、踏实的工作作风、一丝不苟的工作精神，是取得显著工作成效的前题。我校之所以在各项工作中始终走在前列，就是因为有一位乐于敬业、甘于奉献的好校长。
三、高超的领导艺术
我们的办学理念是“关注每个孩子的健康成长，促进每个孩子的自主发展”。也就是要求我们今天的教育是在给学生幸福人生奠定基础，教师是塑造幸福的使者，就要求教师用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。李校长在严格要求教师的同时非常善待教师，尊重教师，致力于培养教师在学校的“幸福感”，这是教育的理性和管理的智慧。在教师生病时，学校不忘去探望；在教师碰到子女就读、生病、教学难题、家庭危机等困难时，学校总会尽力给予帮助，及时送去问候和温暖……
四、独特的人格魅力
“北风与太阳斗智”这个寓言故事告诉我们管理者：仅仅依靠权力，虽然令人生畏，但也会使人极力反抗，即使大家敢怒不敢言，也难叫人心服口服。而魅力能使人自动解除情绪的武装，而诚心归顺，相形之下，权力显然无法与魅力一较高低。李校长能充分发挥自己的个人特点：如：正直的为人，教学的专长，管理的技巧，身先士卒，全身心地投入教育教学工作中。等人格魅力来行使权力，影响他人。这样将权力和魅力两者结合起来的人本管理，才能实现了对下属的真正意义上的领导。 因此，一个好校长，首先必然是一个有思想的校长，一个能最大限度地使老师和学生都具有获得成功的能力，能把学校建成团体认同、心灵安全、个性开放、敢于尝试、乐于探索的精神家园的校长。忠诚、勤奋是做人之本，组织教师学习励志类的读物；制定严格的规章制度，规范人的行为，实行制度管理；运用“鲇鱼效应”向全市公开招聘教师来激活教师队伍；在分配中加大激励因素，奖励先进；运用马斯洛需要层次论的理论，在管理中尊重教师，促进教师的自我实现等等管理手段。不仅让教师体验到了成功的喜悦，提高了教师队伍素质，更用人情关怀和感情接触融合人、凝聚人，形成了团队精神，体会到了共同创业的艰辛和幸福。 通过学习，感触颇深：
我对自己设立了以下目标：
1、多研究，能运用。加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
2、多听课，勤交流。积极参加每一次的听课评课活动，多听工作室其他老师的课，每次听课后要主动进行请教和交流。
3、多参与，重积累。与教育教学相关的活动能参加的尽量参加，如校本培训、各项教研活动，各项主题活动等。
4、多学习，善反思。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，本学期至少阅读一本到两本教育教学理论书籍，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、多请教，促提高。首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题。结合自己的教学工作，多向有经验的老师请教，促自己在各方面工作等方面能力的提高。
6、多总结，利进步。每个学期末对自己的学习和教学进行总结，及时反思自己的不足，总结经验。
总之，这次学习活动我受益匪浅。以后的我会积极融入，认真学习，虚心求教，不断进步！作为一名年轻教师，这次学习活动后的最大感受就是：我要不断地去学习！一个学期结束了，但深入到李瑛校长工作室的体会，仍不时冲撞着我的灵魂，给我鞭策，催我奋进，此时，我有一种沉甸甸的收获之感：业务精良、作风硬朗、不徇私情、任人唯贤——是李校长给予我最深的感触；一丝不苟、不怕吃苦、甘于奉献——是李校长工作精神的集中体现。同时，与各校领导的接触与交流，为我擦亮了迷茫的双眼，他们为我点燃了思想的火把。
