复习第八单元
解放路小学赵秀英
复习目标：
1、掌握重点词语和日积月累
2、整体回顾，感受艺术魅力。
3，巩固作者在叙事时展开联想和想象把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的表达感受的方法。 教学重点：
掌握重点词语和日积月累 整体回顾，感受艺术魅力。 教学难点
巩固作者在叙事时展开联想和想象把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的表达感受的方法。 教学过程： 一，板题示标
二、学生做题 重点词语和日积月累
（ ）梁（ ）栋 ( )夺( )工 ( )具( )心 ( )人入( ) 古( )古( ) 余音（ ）（ ） 不落（ ）（ ） （ ）俗共（ ） （ ）不（ ）收 （ ）（ ）人口 （ ）高和（ ） （ ）笔生（ ） （ ）春白（ ） （ ）走龙（ ） 不同（ ）（ ） 别（ ）一（ ）
三、整体回顾，感受艺术魅力 回顾单元内容：
艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它是一首动听的曲子，一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一部催人泪下的电影，甚至是一件不起眼的小工艺品……它让我们的耳朵听到最优美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶和启迪。在这一单元中，我们感受艺术的魅力，今天让我们来回顾一下本组课文内容。（出示课件）并板书： 25.《伯牙绝弦》 26.《月光曲》 27.《蒙娜丽莎之约》 28.《我的舞台》
1.在《伯牙绝弦》中艺术是：
生：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
2.引读，师：是啊，在钟子期眼里，伯牙琴声中有“峨峨的泰山”，有“洋洋的江河。”
3.师：在盲姑娘兄妹俩看来《月光曲》中贝多芬钢琴就把他俩带到月光下的大海边。不信，请读
──他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
4.音乐是艺术美，画面同样具有艺术美，在《蒙娜丽莎之约》中蒙娜丽莎就走进了作者灵魂的深处，成了他的一部分，引读
──蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时双让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。
师小结：在作者的笔下，琴声，画面为什么能写得这样美？ 生：这是因为作者借助了联想和想象，写出了内心感受。（板书：联想想象）
5．能感受音乐、绘画中的美是一件非常美好的事，如果学习这种艺术，那它带给我们的体验会更真切，就像《我的舞台》中的吴霜一样。 生：（略）
四、填空，回归整体
通过学习本组课文,我们似乎与钟子期一起看到了俞伯牙琴声中的峨峨泰山，洋洋江河；跟着穷兄弟俩一起聆听了贝多芬的，好像也看到了；我们随着作者一起欣赏达〃芬奇的名画《》，似乎也看到了；我们还了解到了舞台对评剧演员新凤霞女儿小霜霜有着 。 学生做题 《伯牙绝弦》 1解词：
善： 绝： 鼓： 志在高山：
哉： 兮： 峨峨：
洋洋： 谓： 复：
念： 之：
2、句子翻译：
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” （2）志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” （3）伯牙所念，钟子期必得之。
（4）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“知音”的含义是： 。 文中的知音是
《月光曲》
2.贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？
3、《月光曲》的内容、意境及表达的情感，作者以生动的文字，借皮鞋匠的 ,表达出来。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面：
第一幅画面是： 第二幅画面是： 可以体会到海面由 到 体会到乐曲由、到 。
3、.贝多芬是（ ）国（ ）。对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。被尊称为：（ ）。他广为流传的作品有：（ ）（ ） （ ） （ ） 。
除了我们这一单元中所提到的这几种艺术形式之外，还有许多其它的艺术形式，它们同样有着无穷的魅力，这得靠我们去感受，去体会，请同学们课外读一读这方面的内容，把其中写到艺术方面的内容好好地品味品味，再与同学、老师、家人交流，也可以摘抄下来，提高我们的文化素养。 附：板书设计 感受艺术的魅力
25.《伯牙绝弦》──音乐 26.《月光曲》──音乐 联想 27.《蒙娜丽莎之约》──绘画 28.《我的舞台》──评剧 想象
第三幅画面是：
