班主任教育叙事
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是领头雁，在学生全面健康成长中起着导师的作用。而班主任工作是塑造学生的灵魂工作，在工作中，为了适应时代的要求，我不断总结过去工作的得失，探研新的工作方法，以适应社会发展。但无论怎样我知道对待学生要给予足够的爱和尊重。
2014年9月，我担任七年8班的班主任不到一个星期，让人意想不到的事发生了：我班的王洋同学与班里的汤磊闹矛盾，放学时，王洋叫上和他几个要好的哥们，在学校的路上对汤磊同学施加威吓，还扬言要打汤磊同学。我知道这个事情后，了解到，王洋是个聪明、能干的学生，自从小学六年级学会了上网，学习成绩直线下降，有时甚至一个星期不回家。当时我第一反应是“请家长”。我把他叫到办公室，提高嗓子说：“说你家长的电话号码”等了半天没有反应，我抬头看他，他由刚才傲气的面孔变为了仇视的面孔，攥紧着拳头，我震撼了，一个不满12周岁的孩子竟然有这样复杂的心理变化。我知道他唯一怕的是爸爸给的皮肉之苦。沉默了几分钟，我开口了：“王洋，老师知道你现在知错了，也知道你很聪明，你曾经是一个品学兼优的好学生，那时老师夸奖你，同学们好羡慕你呀!自从你六年级迷上网吧后不能自控，发展成这个样子，现在新的学年开始了，你长大一岁了，老师知道你会痛改前非，努力学习，重造自我，做一个合格的中学生的”。 古人云：“感人心者，莫先乎情。”听了我的话，他满脸泪水，哽咽着，他没说什么。只是深深地鞠了一躬，离开了办公室。一天以后，我抽屉里放着王洋的字条：老师，我知道错了，给您添麻烦了，你能给我一次改过的机会我很感激，以后我会慢慢改掉我的恶习的。看到他的字条，我很欣慰，是因为我教育方法的改变起到作用。
那件事情之后，我特别关注王洋同学，关注他的生活，关注的学习，哪怕他有一点小小的进步，我都及时给予表扬和鼓励，现在王洋同学是我班品学兼优的好学生，看到他能有这么的改变和进步，我非常欣慰。
