创绿色学校 建温馨校园
—— 三堡乡祁庄小学创建市绿色学校汇报材料 －、学校简介
淮安市三堡乡祁庄小学位于古运河畔，创建于上世纪50年代，现服务六个行政村。学校占地12亩，建筑面积1715平方米，绿化面积3500平米。现有6个小学教学班，一所幼儿园。在校小学生232名，专任教师20人，其中中学高级教师1人，小学高级教师15人，具有本科学历12人，区学科带头人一名，乡学科带头人、骨干教师4名。 学校先后被授予区“师德模范先进校”、“优秀家长学校”、“软环境建设先进单位”、“老龄工作先进单位”等荣誉称号。
二、绿色学校创建过程及成果
近年来，我校抓住校安工程、教育现代化创建等锲机，学校硬件建设、教育、文化环境品位得到了前所未有的提升。今年为了进一步加快学校环境建设，我校在创建绿色学校的工作中主要做了以下几方面的工作：
1.高度重视，认真学习。
我校非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，学校成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，具体负责学校环境教育工作。从人力、物力、财力给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。
同时，学校自接到创建任务后，就利用行政会、教师会认真学习《评估标准》，让全体师生理解创建绿色学校的重要意义。还制定了一系列管理制度，把“绿色学校”评估标准印发至各班级、各教师。每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、少先队工作计划之中。师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一活动中。
2.合理规划、注重投入。近年来，我们抓住国家重视环境保护的机遇，把创建平安校园、文明学校和创建“绿色学校”有机结合起来，整体规划，以净化、美化、绿化为原则，对校园布局进行合理设计，并投入资金对校园局部设施进行了有效改造。使校园基本建设与绿化建设上了新的台阶，先后修建花池5个，整理草坪600平米，美化墙面1200平米，力求让每一个景点、每一块黑板、每一面墙壁都能为环境教育发挥作用。现在，我校校园布局合理，教学区、运动区已自成体系。学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让校园整洁漂亮，为育人提供了一个良好的环境。
3.教学渗透，重在养成
课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，把环境教育同课堂教学有机结合。首先从制定学科计划开始，我们要求各门学科将，把环境教育渗透到各学科教学之中。其次我们要求语文、数学、科学、社会、美术等学科教师，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，同学们的环境保护意识也明显增强。此外我们把日常班级管理作为渗透环境教育的有效渠道。在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、制度化、量管化。政教处制定了《学校卫生检查评比细则》，学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，要求各班班委设专职的卫生委员，各班卫生区内无卫生死角，教室内外墙壁、卫生区处的墙壁无乱写乱画现象及其他脏痕。室内物品摆放整齐、卫生整洁、窗明几净。政教团委学生会每天对各年级各班教室、卫生区进行量化打分，并以此为依据每周评比出各年级的“卫生先进班级”，在周一升旗后，颁布上一周的卫生纪律检查成绩，对先进班级颁发流动红旗。这一成绩也是评选学校文明班集体的重要依据，这样大大调动了师生们的积极性，为学校卫生工作的顺利实施和创建目标的达成奠定了基础。 4.重视宣传，营造氛围
为了让全体师生和家长理解绿色学校创建的重大意义，我校非常重视相关精神的宣传，学校充分利用行政会、教师会、国旗下的讲话、宣传橱窗、班晨会、家长会、悬挂横幅等形式和阵地进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传环保典型事迹，好经验，好做法等，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。营造了良好的创建氛围。
5.活动丰富，家校互动
为了提高环境教育的活动效果，我们还开展了丰富多彩、形式多样的环境教育活动，促进环境教育的深入开展。
（1）规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等。同时还组织学生利用相关节日开展各种活动。如植树节组织学生植树种花，爱鸟日组织学生悬挂鸟笼，世界地球日开展跳蚤市场、世界环境日开展知识竞赛等，活动各项有效丰富了学生的情感体验，促进学生自觉的环保行动。
（2）开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、劳动实践、植树种花草、“拥抱大自然”等活动。让环保意识在每个人心里扎根，增强学生关注环境，热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。
（3）组织学生环境教育课外活动小组。学生在社会实践老师的带领下，种植小组、护绿小队坚持长年开展活动，孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境，极大地激发了同学们的学习兴趣。如开展“白色污染调查”、“种青菜”等调查实践活动，让学生在亲身经历的学习过程中快速成长。我们还开展“我与绿色同行”的活动，让每一个学生与家长一起行动，不浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、社区，真正将绿色行动落实到每一个人的每一个行动之中。
三、存在的问题与今后的思考
（一）存在问题：
1.对环境教育理论学习和研究不够。 2.对教师环境教育的校本培训有待加强。
3.在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。
（二）改进措施：
1.加强师资配备和校本培训。
2.结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。 3.出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的热情。
4.进一步开展丰富多彩的学生环保、绿化美化活动，使教育活动经常化。
5.促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。
总之，争创市绿色学校，我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的不足需要改进，我们将进一步把创建活动不断推向深入，为争创、建设绿色学校而加倍努力，以此推动学校各项工作的全面进步、发展！
淮安市三堡乡祁庄小学
2015年9月
