拓展实践心得
作为一名青年教师一直以来课堂拓展部分对于我来说是一个难点，有时候仅仅是局限于教材内容的拓展，而忽略了语言教学中的其他因素；其次拓展的信息量脱离了学生实际的水平，给学生造成了负担。通过组内研究学习，现在我也总结出了一些方法，也正在实践过程中，在拓展环节要遵循以下原则：
一、立足学情，敢于拓展
由于智力因素、学习环境、家庭教育以及自身学习态度等方面的原因，学生在英语学习上的差异十分明显。一部分学生由于自身对英语的兴趣的原因，具有一定的英语功底，能灵活运用英语知识，也有一定的课外知识，而现有教材所提供的信息过于简单，难以满足他们的需要。因此，需要利用拓展教学，来为这些中上等以及优秀的学生提供了学习更多知识的机会，拓展他们的思维，开阔他们的视野，并且通过适当的超前学习为今后的教学打下良好的基础
二、课内课外，双管齐下
课堂是教学的主要阵地，但是英语作为一门语言，必须在真实的语言环境中进行大量的实践和运用。课堂的时间和空间都十分有限，远远无法满足学生语言学习的需要，因此课堂不应该成为语言学习的唯一场所，我们应该积极进行课外拓展教学。这不仅能帮助学生巩固课内所学知识，还能拓展学生的视野，小学英语教学的目的是培养学生的综合语言运用能力，因此教师在进行拓展教学时，不应只关注学生多学了多少词汇或句型，应该从知、能、情、意等多方面进行拓展。
三、培养兴趣，趣味拓展
“兴趣是最好的老师”，积极的学习态度是学生学习高效的关键，我们在教学中应该不断激发学生的学习兴趣。因此，在巩固拓展环节，我们可以根据不同年级学生的特点以及教学内容的需要，适当设计一些说唱画演等活动。为他们提供一个生动有趣的语言环境，真正达到学以致用的目的。
四、教师必须熟练掌握课本内容
在上课之前我们一定要告诉学生我们要学习的内容和之前的那些内容有联系，让他们有一个明确的目标去贮备知识，为拓展环节做铺垫。要给他们充分的想象空间和自由发挥的空间，不能太过于局限于课本，或超越课本、太难，导致拓展不理想成为一种形式。
五、根据课型去拓展
英语课中主要分为单词课、对话课、写作课。根据不同的课型我们要设置不同的拓展。例如单词课时，我们可以找一些与该单词同音或是同类的单词，而但单词课也是对对话课的一个输出，所以我们要充分利用学过的句型来拓展，同时这个环节也是要为写作课打基础的。 拓展是一把双刃剑，好的拓展是对书本内容的有效补充和延伸，能培养学生学习英语的兴趣，全面提高学生综合语言运用能力。反之，非但达不到预先的教学效果，还无形中加重了学生的负担。因此，我们要适量、适度地进行拓展，我们只有很好地把握好拓展的度，才能使教学取得良好的效果。
Using “where, how, what”do a survery and reportA: Hello.Where did you go over/in/during _____? B: I went to _____.A: How did you go there? B: We went there by ____.A: What did you do there? B: I ___________________________.A: Sounds great! Word banktime: Labour Day holiday, summer holidayplace:Shanghai , Beijing , London , New YorkTransportation: by plane, by train, by subway Activities: rode a horse, went swimming, climbed the Great Wall,
这节课是对话课，所以我设计了根据对话创编新对话并汇报，目的是检测新句型的掌握程度及是否会在真实情景中运用新句型，同时也在为read and write做铺垫。通过创编对话及汇报展示，我发现她们都熟练掌握了新句型，完成了教学目标。
••••••Pair-workA: Where did you go last Saturday?B: I went to ______.A: What did you do there?B: I ______.A: How did you go there?B:I went there by.../on foot.
这节课主要是学习动词短语以及它的过去式形式，这个环节主要是为了让他们复习巩固学过的句型并且用所学句型来运用新单词，通过图片的运用和对比的方式来帮助他们记忆所学的动词过去式。并且也很好的运用了特殊疑问词的运用。单词课的输出不应该单单是单词需要句型的辅助，所以这节课的拓展内容并不是仅仅局限在课本中。
Do a survey and reportA:How was your weekend?B:It was good,thank you.A:What did you do ?B:I....A:Did you do anything else?B:Yes, I.../No,I didn\'t.A:What are you going to do next weekend?B:I\'m going to ....A:It\'s time for have cla,let\'s go.B:Ok.
这节课的拓展环节设计的是做调查并汇报，目的是检查对所学句型的掌握程度以及能在实际情景中灵活运用所学语言。主要是拓展的相关句型，旨在提高他们的实际运用能力。
