《留给我》教案
【教学目标】：
1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
【教学重点】：
用真挚、自然的声音表现歌曲， 【教学难点】：
1、乐曲中难点节奏的演唱
2、乐曲第一乐段用口风琴来演奏。
【教具准备】：
课件、电子琴、口风琴 【教学过程】：
一、导入（播放音乐）
师：同学们，你们希望我们生活的家乡是什么样的？
师：是啊，我们都希望生活在这样的环境里，这些行为对吗？会导致什么样的后果？
师：听了大家的看法，我们知道这些都是破坏环境的行为，是不对的。那么我们应该怎样做呢？听一听歌曲是怎么唱的吧！（出示歌篇）听听歌词里写了什么？你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）
二、学习歌曲
1、初听录音《留给我》
2、师问：带着你们对这首歌曲的情绪是什么？歌曲的速度是什么？
生：天真、充满希望 生：中速
3、听范唱乐曲中唱到留给我什么？这里的妈妈是指什么？
4、学唱，学生随教师小声哼唱，找出旋律相同的部分。 （学生回答，多媒体演示，相同的旋律划上相同的标记。）
5、歌曲处理、指导演唱
师：看歌篇，曲中在什么地方出现了切分节奏？各音符时值是多少？怎样唱？在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少？怎样唱？
7、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）
师：我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。（教师伴奏，学生演唱）
三、表现拓展
1、集体学习第一乐段，通过口风琴来展示自己对歌曲的理解。
2、教师出示课件，标明难点弹奏的指法，先让学生自己弹琴演奏
3、教师用键盘图谱演示如何弹奏（难点地方着重示范）
4、学生自己完成演奏，教师个别学生指导。
5、跟随伴奏进行弹奏，检验成果
四、总结
1、我们欣赏《地球之歌》
我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。
2、随琴声共同演唱《留给我》结束本课。
头道巷小学王璐
2016年9月
