《网络任我行》教学案例
一、教学设计说明
这是一节选自小学三年级《信息技术》第一单元《走进信息世界》第六课的内容，之所以选择这一节课，是因为我在教学本节课过程中有所收获，所以将自己一点一滴体会与同行们相互交流。
新课程改革已经好几年了，信息技术课程理念也发生了巨大的变化。具体表现为：强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学习的平台；关照全体学生的发展，注重个别学生的发展；强调培养学生解决问题能力，运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力。怎样才能把新课程的理念在信息技术课堂上体现出来，实现由应试教育转化为素质教育呢？我认为应该关注两点：一是教师教学观的变革，注意学生情感态度价值观的培养；二是学生学习方式的变革，由“接受式学习”向“主动探究”转变，教会学生动手能力的同时还要教会他们解决问题的能力。为此我在教学实践中尝试应用“主动•探究•合作”的学习方式。这种学习方式强调学生学习地积极主动性，进而达到自主学习；鼓励学生独立而富有个性地思维，倡导主动参与团队学习，在学习中学会合作，在合作中学习到新知识；倡导学生在探究中学习，亲身体验探究过程，在深入思考和交流讨论中获得感悟与深入理解。
以新课标为指导思想我对第六课“网络任我行”进行了重新整合。结合这一节课，我让学生上网，通过小组合作，让一些优生辅导一些有困难的学生，最终学生都能完成老师布置的任务。从这节课中，学生不但掌握了上网的知识，还体会到网络的作用，从而加深对信息技术的兴趣。
二、教学分析 1．教学内容分析 本节课是因特网基础知识，内容涉及因特网的概念和因特网的特点；上网使用的好助手IE；因特网为我们服务。这些内容比较抽象和枯燥，因此，教师只是泛泛而谈，学生肯定不感兴趣，所以，针对此特点，进行分组讨论的方式，利用这种方法使学生参与进来，让他们自己去分析和发现自己身边有关网络方面的问题，通过教师设置讨论题目，使教学具有方向性和针对性。 2．教学对象分析
三年级的小学生思维比较灵活，对电脑也有一定的了解，甚至一些学生已经懂得上网玩游戏。再者，现在社会的信息化水平在不断提高，学生对网络方面的认识并不是一概不知，只不过是没有经过系统的整理，利用本节课，可以使学生完成对以有的一些错误和模糊认识进行澄清，加深对信息社会的认识，通过一些问题的分析和解决，增强社会责任感，激发他们学习科学文化知识的欲望。
一、教学目标
考虑学生心智发展水平的特点、知识经验和情感要求，结合以上教学设计说明、教学分析，确定本节课的教学目标为： 1．知识和技能目标
（1）掌握因特网、IE的概念和特点； （2）明确网络在信息社会中的地位和作用； （3）明确因特网对自己和社会发展起到的巨大作用。 2．过程与方法目标
（1）通过分组讨论，使学生因特网、IE的概念和特点； （2）通过讨论，使学生理解在信息社会中网络的不可替代作用； 3．情感态度和价值观目标
（1）在讨论过程中激发学生自主学习的热情，培养学生独立解决问题的能力；
（2）通过当今信息社会发展的形式，让学生感受到紧迫感，同时激发学生的学习欲望；
（3）通过学习，提高学生鉴别和使用网络知识的能力和水平，更有效的利用计算机网络知识。
四、教学重点和难点
教学重点：因特网与IE的概念和特点，以及正确使用网络知识，同时，培养学生区别有效的网络知识能力，提高自己的信息素养。 教学难点：综合利用因特网进行发现、分析和解决问题的能力。
五、教学媒体的选择和使用
需要具备多媒体网络教学系统的多媒体机房。
六、教学过程设计
我的教学设计分为以下几个部分
1、创设情境，提出问题：
学校要求我们利用计算机进行网上知识答卷活动，同学们会吗？同学们想知道如何正确操作吗？（个别同学答会，从而引出本节课课题）板书课题《网络任我行》
2、教师给学生设置讨论题目：
我们平时在现实生活中可能不少同学都听过上网，或者叫冲浪，那什么叫网络，如何才能上，是不是一打开电脑我们就可以进入网络世界呢？下面同学们带着这几个问题小组合作也可以，自己独立完成也可以，开始！（课件演示）
（1）要进行答卷的话第一个步骤需要做些什么？（进入学校网页） （2）进到主页后接着要做些什么呢？（按提示进入相关网页，进行信息的录入，如学校名、班级、学号、姓名） （3）完成任务后同学们怎么做呢？（进行仔细检查，确认无误后按提交）
3、带着老师的问题，学生分组：利用就近原则，前后左右（4人左右）。指定一些基础比较好的同学为小组长，组织本组成员进行探索问题并解决问题，老师要求小组长讨论后代表小组进行汇报；
4、学生边看教材边讨论，个别小组已经开始操作；
5、分组汇报讨论结果：
小组一：我们按照教材的步骤一步一步操作，进入主页，找到页面进行答卷，检查无误后按提交。
小组二：我们小组发现一个规律，带圆圈的问题是单项选择题，带方框的问题是多项选择题；
小组三：我们小组是先把问题整理好，然后小组长统一要求我们作答，这样就保证准确无误了。
6、他组同学评价或补充：我们小组发现网页内是默认是其它学校，如果不进行选择的话就帮别的学校做了，而且页面比较大，容易被挡住学校选择，所以我们小组建议在选择学校名和班级时一定要特别小心。
7、教师给出建议性评价，并对其中学生的错误认识进行纠正，对做得比较好的小组进行表扬。同学们都很认真去操作，而且都把自己小组发现的问题和全班同学分享了。有个别小组的学生还总结出自己保贵的经验，老师在这里指出一点是，我们做事情一定要按要求去做，这样才不会做错事情。
8、教师总结：结合当今信息技术化社会的发展和学生的讨论，正确引导学生在今后的学习中，努力学习科学文化知识，增强学生的紧迫感和社会责任感，能正确区别网上的不良网络知识，正确利用网络知识有效地学习。
网络知识鱼龙混杂，有些知识对我们学习是有利的，但也不排除一些不法分子利用网络漏洞对我们青少年进行毒害。所以我们上网要注意网络安全，健康上网，做一个文明的网上冲浪者。
2011.1
