第一单元测试讲评
教学设计
内容：字词、阅读、习作
课型：讲评
课时：1课时 教学目标：
知识与目标：
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进一步理解解题思路与方法。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
过程与方法：
培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：
教给学生学习的方法，提高学生的学习能力和解决问题能力。 教学重点：
寻找错误的原因。进一步理解解题思路与方法。 教学难点：
查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 教学过程：
一、测试情况分析：
我本次参考人数
人，人均
人，及格人数
人，及格率
，优秀人数
人，优秀率
，自己在心里估算一下，你大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自查自改，寻找错因
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的错题，不会订正的同学之间相互讨论，老师给你们5分钟时间。
2、本次试卷分为： 识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的难题
刚才同学们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、小组汇报，教师点拨
1、识字写字部分
A、强调书写规范、正确、美观，并个别指导。如：交流的过程中教师适时点拨一些共性问题，适当提醒一些答题技巧。如：“衬衫”，让学生来寻找规律来书写记忆生字。（都是与衣服有关，所以是“衤”。）
B、形近字组词
提醒学生要认真区分每组词的两个字的不同之处。 如：裁
栽
梨
犁 C、多音字组词要正确运用 如：露
担
圈 D、按要求写句子 扩句：一定要把句子中每一个地方能补充的都要补充完整。 把字句和被字句的改写：强调改句子过程中不要少字或添字。
2、阅读部分
答题技巧：a、通读短文，了解文章的主要内容和表达的情谊。
b、认真审题，弄清题意后再回答。
C、能用原文语句答题的尽量用原文回答。
3、写作部分
(1)、学生小组讨论分析习作的要求。 （2）、汇报交流
a、回想家乡哪最美？它的美表现在哪？
b、哪些特点给人的印象深刻？ （3）、分析本次作文的不足： a、不能抓住景物的特点进行描写。 b、顺序混乱。
c、写的时候没有展开丰富的想象。
(4)、教师小结 （5）、欣赏优秀作品
四、课堂检测
1、看拼音写词语
Jiǎn dǎo
chì
bǎng
jù
lǒng
zī
shì
(
)
(
)
(
)
（
）
2、形近字组词
裳（
）
掠（
）
俏（
）
泳（ 常（
）
惊（
）
悄（
）
咏（３、多音字
似
露
担
4、句子变换（把句子写具体）
））
1、微风吹拂着柳丝。
2、燕子谱成了一支赞歌。
5、小练笔
春天的花多美呀！我要用几句话 写写自己喜欢的一种花。
五、谈谈收获
通过这节课的试卷分析，谈谈你的收获。
六、板书
第一单元试卷讲评
字词
增添
嫩叶（nèng
一、字词句子
句子
咆哮的洪水卷走了美丽的村庄。
“把”字句
“被”字句
二、阅读题解题技巧
三、写作技巧
nèn）
