六年级上册月考试卷讲评教学教案
教学目标:
1、通过讲评,总结答题点,归类题型。
2、分析卷面失分原因,回顾类似题型,归纳总结,掌握一定的答题方法。
3、查缺补漏,帮助学生克服不自信的心理,树立学习的信心,培养学生自主学习的能力。
教学重点:针对失分原因逐题确定讲评重点,教给学生克服这些问题的基本策略,培养学生自主学习能力。
教学难点:题型变换演练,帮助学生拓宽视野,使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹,处变不惊。
教法:讲练结合
学法:在总结中提升能力,在训练中提高。 手段:多媒体 教学流程:
导入新课:当一张考卷拿到手的时候,我想很多同学第一件事就是看几分,但是当知道了分数之后,我们应该做些什么呢?我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实,考卷上的错误并不是真的都是你不会的,当你拿到卷子的时候,如果重回考试现场,那么我相信很多同学一定马上又得做对许多,为什么?因为,你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。
这张试卷,大家对基础知识题掌握的较好,但后面的改写句子,全班错的较多。
一、试卷和得分及失分情况分析(既能使学生认识到进步,也能使一些同
学意识到不足)
二、总结失误原因重新审试试卷,自行修改
1、学生重新查看自己的试卷,尝试自行修改。
2、汇报修改情况,提高学生信心。
三、典型错例分析点评,错误原因归类
通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆,通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。
点拨归纳:试卷第一题,字词填空。
1.错误分析:部分学生无法正确写出“抱歉”“阻挠” 2.教给方法,a.结合字词的类别,理解字面上的意思
点拨归纳: 改写句子第1小题: 缩句。 1.理解怎样缩句及它的使用情况 2.掌握答题步骤,自行修改 3.交流纠错 4.类型练习
总结:1.数量词、表示程度的词、时间地点的词均不要
2.形容词不要,“的”“地”前的词语不要,“得”后的词语不要 3.在......(中、里、上、下)等表示方位的词,不要。
4.但,“着、了、过”时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。
一、缩句练习。
1.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。
2
焰火构成了图案。
2.在农民的辛勤劳动下,今年的小麦长势十分良好。
小麦长势良好。
3.小红认真地看着有趣的新书。
小红看着新书。
4.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
柿子树上结满了柿子。
5.生活在海洋中的鲸不是鱼类。
鲸不是鱼类。
6.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 小演员儿差点儿摔倒。 点拨归纳:试卷口语交际题,
1.分析错情,此题错误主要有两个方面,一方面不理解意思;另一方面是学生知道意思后难以表达。
2.3.4.5.掌握方法,多读,理解句意,根据题目和句意作答。 学自行修改。 拓展练习
激发自主学习的兴趣
讨论:各个组长负责,本组对不会的题一块讨论解决。
总结:万变不离其宗,要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本,要有自主学习的习惯,善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变!
3 作业:练习题(6个缩句,一篇口语交际),同时,讲老师整理的缩句的总结,写到自己的语文课本上。