作文讲评课教学设计
1、抓住家乡的一处景物的进行描写,能够按照一定的顺序,写出景物的特点,并展开丰富的想象.
2、使学生如何通过细致的观察,采用多种修辞方法丰富的内容。
3、培养学生热爱家乡的情感,激发学生的习作兴趣。
教学重点、难点:按照一定顺序,表现景物的特点。
教学准备:学生习作两篇
1、同学们回顾一下本单元习作是要写什么?
2、我们本次习作有哪些要求:
按一定的顺序写
写出景物的特点
展开丰富的想象
表达自己对家乡的热爱
1、同学们,老师看到一篇就是写景的,写得很好,你们想看一看吗?请小组长拿出,大家来试着读一下,看看哪一处让你印象最深?
小组内交流,汇报
2、看一看这篇是按照本单元写作要求来写的吗?师随时归纳总结:
上学期已经学过运用时间推移,本范文是按什么顺序去写的?
本文“我看见船头像刀一样把江面劈开,最后它像一团火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句诗:一道残阳扑水中,半江瑟瑟半江红。”采用多种修辞方法来进行描写,使更加生动。
想象---抒发感情
3、大家觉得这篇写得怎么样?你知道是谁写的吗?请他来给大家读一读好不好?
不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评,老师也是在将你们说的无序变成了有序,组长出示范文下面请同学们再品读一下,按有序加以评论,大家能做到吗?
师总结:通过刚才的欣赏,同学们已经很准确的将分析得有条有理,也知道了写景习作的思路,老师看到了你们的进步,为你们感到高兴!
《作文讲评课教学设计.doc》
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