作文训练：
人物描写的方法
——外貌描写
青山初级中学 程丹丹
教学目标：
1、掌握外貌描写的基本方法；
2、学习运用外貌描写，凸显人物性格特征，鲜活人物形象。
重难点：
1、掌握外貌描写的方法。
2、学会运用外貌描写，来突出人物性格。
教学方法
讲授法、讨论法、合作探究法
教具准备：多媒体，PPT课件
课时安排：1课时 教学过程
一、导入
1、古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
请问同学们这个告示写的好不好，为什么？
2、人物描写的方法：语言描写、行动描写、心理描写、外貌描写、肖像描写、细节描写等。
出示课题
二、新授
1、外貌描写与肖像描写的主要区别
2、出示一段文字，猜猜他们是谁？
只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来（神态、姿态）。
猪八戒
3、什么是外貌描写？
外貌描写也称肖像描写。是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写。
人物外貌从哪些方面描写？
1.容貌（面容长相，如眼睛等） 2.身材（高、矮、胖、瘦、苗条、等） 3.服饰（穿着打扮） 4.神态（喜、怒、哀、乐）
三、人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四招
精彩片段
（一）
1、我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
2、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2 （整体——局部，上——下）
3、请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列：
她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净得白网鞋。 ③①④②⑤
第一招：要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 精彩片段
（二）
1、猜猜他是谁？
他身穿金闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
（孙悟空）
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
（抓住鲁迅的面孔、头发、胡须这些主要特征来写出鲁迅的外貌与
3 众不同，突出他刚毅的精神品质）
第二招：抓住外貌中最主要的特征
人的相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
精彩片段
（三）
说说他们的性格
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
猜猜她们的心理活动：
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了.
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌
4 着串串泪珠。
第三招：凸显人物性格特点
透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感态度
精彩片段
（四）
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
第四招：巧用修辞
5 如果能适当用一些形容词和确切的比喻、适当的夸张等修辞方法来写人物，会使人物更鲜明生动。
四、小结：
人物外貌描写的方法：
1.要有一定的顺序 2.抓住主要特征 3.突显性格特点 4.巧用修辞
五、我来试一试
题目：我的老师（同学）
要求：（1）观察班级同学或老师的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，找出其外貌特征，描写他（她）的外貌，表现他们的性格和情感，但不能写出他的名字。 （2）不少于50字。 （3）时间5分钟。
（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
六、我来评一评
评改要点：
1、能否按一定的顺序？
2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？
4、能否准确运用形容词；是否巧用比喻、夸张等修辞手法？
七、课堂总结：学习了人物外貌描写的方法
八、课外练笔：仔细观察下面这幅图，灵活运用各种表现手法以及修辞，可以适当加入符合人物当时心境的合理的想象，给这个在雨中踏三轮车的男子写一段精彩的肖像描写。
