蒙自四小2013-2014学年度上学期学期二年级数学
期末质量分析
教师：周丽
时间：2014年1月18日
2013-2014学年二年级数学上册期末试卷分析
二年级组：周丽
2013年冬学段期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。
一、学情分析：
我们的二年级共有11个班，600多名学生，从考试的成绩来看，多数学生掌握了所学知识，只有少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来，这次考试还是比较理想。
二、试卷的特点：
这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、选择、计算（包括笔算、直接写出得数）、操作、解决问题等。卷面试题具体分析：（本试卷共计六道大题）
（1）填一填：（生活中真的离不开数学）主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设18道填空题，都是基础题。因此，大部分学生完成得较好，对于第1题：积是12的乘法口诀有两句，分别是()和（）一部分学生填成了算式；第13题：用电子计时法写出钟面上的时刻学生由于审题不认真写成了文字的。但还有极少数学生对时间单位和长度单
位及质量单位掌握的不够好。正确率达85％。
（2）选择题：选择题共计5道小题，几乎包含了本册教材所有内容。我发现学生常出错在第
1、2题。正确率达90％。
（3）判一判多数学生第
4、5题错的较多。正确率达95％。
（4）算一算：学生对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。也有少量学生在计算时马虎出错，这反映了学生计算品质还有待于提高。正确率达95％
（5）操作题：操作题对训练学生的思维能力和动手能力很有好处。有的学生没标长度、有的画直角不标直角符号和各部分名称。正确率达95％。
（6）、数学与生活（解决问题）。第
4、
5、题出现错误最多，多数学生都是用一步计算来做是错的，没有真正理解题意；第6题学生不理解优惠一词的意思而做错的较多。 正确率达80％。
三、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。存在错误的类型：
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不合拍造成错误
3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误
四、改进措施
针对本次检测存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方
面工作。
1、加强基础训练，提高教学质量。
多关注学生，找准学生的“弱点”，采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力。
3、重视养成教育，培养良好学习习惯
培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略；培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。练习设计一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。
