2011版新课标学习心得
康乐小学林小华
2011版课标较之于实验版，从表面上看，改动的幅度不是太大，但从“以人为本”去看，却有实质性的重大进展。
一、更加重视写字与书法的学习。针对目前电脑化之后，写字能力普遍下降，这次修订特别加强了写字教学的分量，从小学一年级到初中三年级都有相关规定。明确写上“在小学每天语文课都要求安排随堂练习，天天练字”。
二、阅读教学更加强调“阅读是学生的个性化行为……教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”新课标特别提出了这样几句话：少做题，多读书，读好书，读整本的书。增加阅读量，提高阅读品味。
三、写作教学。这次课标修订特别注意引导鼓励学生自由表达和有创意的表达，写真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。目前我们的教学喜欢 “提前训练”——小学一二年级就布置写作文。课标修订一二年级定位为“写话”，三年级开始是“习作”，初中才是“作文”。强调作文教学一定要减少对学生写作的束缚。现在我们的作文教学功利性过强，为了应试，作文只教套题作文、馅饼作文，这种宿构作文的做法，不但助长了假大空的文风，助长了文艺腔，对学生的人格成长也是有很强的负面作用的。
语文教学要着力激发学生的学习兴趣，创设良好的自主学习情境，唤醒主体意识，让学生真正成为语文学习的主人。 “以学定教先学后导”——了解学生学习基础，思考引导学生自主学习、落实主体地位的环节。语文教学力争为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础！
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