《生活中的风风雨雨》
教学目标
（一）情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
（二）能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
（三）知识：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。
教学内容分析
该项目所要集中解决的问题是教会学生如何战胜挫折。教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。其目的是让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果是不同的，所以要自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。
战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。因为学生只有了解和掌握了战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜它，并在战胜它的过程中经受磨炼，最终走向成功。
教学方法与策略
启发体验式教学、小组合作探究、情境教学法。 教学准备
学生：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折。调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。学习了解有关战胜挫折的更多方法和途径。
教学过程
（一）创设情景，引起共鸣,导入新课。 在小明的作业中，老师发现了他的《挫折日记》。 周一数学课上，错题改了N遍仍做不对——郁闷、无助； 周二校篮球队选拔落选，还因个矮被同学嘲笑——失望、伤心； 周三英语测试又得59分——无奈、灰心；„„ 我的生活怎能这样？！唉——困惑。
提出问题：生活中同学们有没有和小明相似的经历或同样的困惑呢？ 人生难免有挫折。面对挫折我们应该怎样战胜它呢？让我们来共同寻找战胜挫折的途径和方法——挫而不折、积极进取。
（二）寓言故事，引发思索，共同探讨。 环节1：寓言故事 一只蜘蛛和三个人
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来„„ 第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。” 第二个人看到了，他立刻被蜘蛛的执著感动了。于是，他决心像蜘蛛那样一直努力下去。第三个人看到了，他摇了摇头说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢„„
你同意谁的观点，为什么？
请你猜测，假如以上三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？ 在挫折面前你会选择做哪一种人，为什么？
现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜样？ 环节2：榜样的力量
你知道哪些勇于直面挫折、战胜挫折的名人、伟人或普通人的故事，请讲给大家听，让我们共同激励。
环节3：多媒体课件展示：无手大学生书写人生辉煌
曹豪哲，青岛科技大学05级学生，他的胳膊比常人短一截，双手几乎全都没有了，右手剩下一只小拇指，左手有一只大拇指，但早已失去了灵活性。5岁时贪玩的他无意间碰到了高压线，从此失去了双手。8岁他到了上学的年龄，他只能以旁听生的身份进入小学。“没法用手写字，我只能用两只胳膊夹着笔写，当时伤口还没有好利索，写一会儿伤口就会磨出血，胳膊和肩膀也酸痛得要命。”起初他一道横都划不直，但四年后他已能记笔记了，成绩也从班里倒数几名变成了前五名。
起初，他接受不了别人用异样的眼光看自己。身体上的缺陷让他变得沉默寡言，也不再合群。后来一本无手人写的书打开了他的心结。曹豪哲说：“那位作者比我还惨，都能活得那么坚强，我又有什么理由悲观呢？”想通后，曹豪哲开始积极参加学校组织的各种活动，并努力提高自己的自理能力。
曹豪哲对生活充满了信心，进入高中后，他的成绩一直保持在班级第
一、年级第五，2005年曹豪哲以高出吉林省本科线121分的优异成绩考入青岛科技大学。
现在的曹豪哲几乎什么都能干，写字、用电脑，做简单的饭也不成问题„„去年7月他大学毕业后，顺利地在一家服装企业找到了工作，开始了新的人生征程。“他身残志不残，树立了一个坚毅不屈的榜样。”这是青岛科技大学学生给曹豪哲的评价。
（1）曹豪哲是怎样面对挫折的？如果向挫折屈服，他的生活会怎样？ （2）你在他身上看到了什么精神？
（3）结合前面同学们讲的故事自己有什么感悟？ （4）面对还在烦恼的小明，你会说些什么？ 学生思考后依次回答。
挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心，让我们直面挫折，不畏不惧。
（三）走进生活，集思广益：寻找战胜挫折的方法 环节1：教师创设情景，引发学生思考
小明看到大家对他的鼓励后非常高兴，他决心战胜挫折，于是小明针对他遇到的挫折写下了这样的计划： 多媒体课件展示： 战胜挫折计划
（1）早晨五点起床，跳绳2000次，快速增高。 （2）课间决不休息，拼命背单词，提高英语成绩。 （3）数学错题反复做，哪怕到深夜„„
看到小明的计划后，你认为他能成功的战胜挫折吗？为什么？
学生思考回答，教师适时点拨：在挫折面前常见的三种人中，第
二、三种人对待挫折的不同之处在哪里？引导学生领悟到：人要“有勇有谋”，战胜挫折不仅要有勇气，还要掌握方法。
环节2：出谋划策 多媒体课件展示：
小明应怎样战胜他遇到的挫折呢？请你帮他出主意、想办法： 周一数学课上，错题改了N遍仍做不对——郁闷、无助 周二校篮球队选拔落选，还因个矮被同学嘲笑——失望、伤心 周三英语测试又得59分——无奈、灰心„„ 活动形式：分小组展开竞赛。
学生阅读教材相关内容后，再进行分组讨论。 环节3：说出你的心里话
教师引领：大家热心地帮助了小明。同学们自己有没有暂时无法战胜的困难和挫折呢？
多媒体课件展示：说出心里话
说出你暂时无法战胜地困难和挫折，大家共同来解决。 学生发言，教师引导分析原因，师生共同想对策。
这一环节，教师要引导学生回归自我，走出受挫的阴影，主动寻求帮助，真正找到并学会运用战胜挫折方法。
（四）课堂总结，教师寄语
情景设置：小明得到大家的帮助后，茅塞顿开，他为自己的挫折日记写了一段结尾。
人生难免有挫折，挫折来了不可怕。直面挫折不畏惧，掌握方法战胜它。冷静分析从容对，自我疏导解烦恼。寻求帮助应主动，积极进取创新高。——挑战挫折者宣言
教师寄语：小明的转变让老师欣喜，不经历风雨怎能见彩虹。老师衷心地希望，大家能勇敢地面对挫折，战胜挫折，在磨砺中健康成长，成为生活中真正的强者。
板书设计：
挫而不折，积极进取
1、直面挫折，不畏不惧
2、冷静分析，从容应对
3、自我疏导，自我排解
4、主动寻求帮助
5、积极进取，探索创新 课堂检测
1 对中学生来说，写出一篇优秀作文，解出一道数学题，做一次有新意的实验，表演一次精彩的节目„（ ）
①创新精神的表现 ②开拓进取的表现 ③积极对待挫折的态度 ④战胜挫折，积极寻求帮助的表现
A①②③ B②③④ C ①③④ D①②④
2 “困难只能吓到懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人”茅以升的这句话说明了（ ）
A困难与挫折是难免的 B茅以升敢于面对困难和挫折
C要攀登科学高峰必将遇到困难和挫折
D只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利
3 被誉为“乐圣”的贝多芬，一生屡遭磨难，尤其耳聋是对他最为惨重的打击，但他发出了“要扼住命运咽喉”的坚强吼声，终于从挫折中站起来了。这首先是因为他（ ）
A吃一堑 长一智 B主动寻求帮助
C直面挫折，不畏不惧，从精神上战胜挫折 D自我疏导自我排解 拓展资料
做最好的主持人
一位电台主持人在自己的职业生涯中遭遇了 18次辞退，她的主持风格曾被人贬得一文不值。 最早的时候，她想到美国大陆无线电台工作。但是因为是女性被拒绝。 她来到了波多黎各，但是她光熟练西班牙语就花了３年的时间。在波多黎各的日子，她最重要的一次采访，只是有一家通讯社委托她到多米尼加共和国去采访*，连差旅费也是自己出的。 在以后的几年里，她不停地换工作，不停地被人辞退，有些电台指责她根本不懂什么叫主持。 1981年，她来到纽约一家电台，但是很快被辞退，失业了一年多。 有一次，她向两位国家广播公司的职员推销她的倾谈节目策划，都没有得到认可。于是她找到第三位职员，他雇佣了她，但是要求她改作政治主题节目。 她对政治一窍不通，但是她不想失去这份工作，于是她开始“恶补”政治知识。1982年夏天，她主持的以政治为内容的节目开播了，凭着她娴熟的主持技巧和平易近人的风格，让听众打进电话讨论国家的政治活动，包括总统大选，她几乎在一夜之间成名，她的节目成为全美最受欢迎的政治节目。
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新年到来，将自己在学习、生活中的感悟汇成自己的“名言”，做成卡片，送给好友或正在历经挫折的人，以激励他们和自己勇敢地面对新一年的挑战！
教后反思
