初中信息技术说课稿《厚积薄发任我行－美化Word文档》
公主岭市陶家一中
一、紧扣特点说教材：
本课是吉林省初中必修课教材《信息技术》七年级上册第四章第四节《厚积薄发任我行－美化Word文档》。本课以“青春的旋律”为主题，进一步学习插入更加丰富多采的艺术字、图片，从而为板报锦上添花。
二、凸显主体说学情
学生已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但
学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标：
认知目标：掌握艺术字的插入、文件图片的来源与选择、插入与编辑方法。
能力目标：通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。
情感与价值观目标：通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。
四、重观全局说要点：
本课的重点是在板报中插入艺术字、插入图片。
难点是艺术字和图片排版时的版式设计。
五、依据理论说教法：
采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。
六、凸显主体说学法 ：
为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的二个任务。让学生以练为主，以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。
七、整合资源说准备
硬件准备：多媒体电子教室
软件准备：多媒体教学软件
素材准备：多媒体短片、图片、板报
八、情感互动说过程
（一） 小组合作，完成任务
分成合作小组共同完成任务。这样可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感，充分调动学生的积极性。
（二）创设问题，引出情境。
以“情”贯穿于教学启始。播放青春的旋律视频，激发学生了解青春、走进青春的情感，从而引出要珍惜青春、把握好自己的青春，美化电子板报课题。
（三）通过任务驱动，让学生自主探究，合作研讨，亲自尝试，教师引导学生深入感知。本节课设置了二个任务：插入艺术字和插入图片。让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。
深入感知的主要内容是本课的难点问题：艺术字和图片排版时的版式设计。这一难点学生容易忽视或不知如何处理，教师必须通过教学演示系统加强指导。
（四）通过学生作品展示与点评，提高学生学习积极性与教学效果。
将设计较好的学生作品通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，通过学生作品的展示和评价，进一步巩固知识，在互评中取长补短。通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习的兴趣。
（五）全课总结，通过综合情境的问题，对板报设计的一般规律作总结指导。
对学生完成的作品，找出其优点，给予奖励。让学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。对敢于发表观点的同学应该予以肯定。让学生明白，每个人的审美标准是不同的，构成美的规律也是多样的。
