綦江县东溪镇中学考察报告
重庆南出2个小时的车程，从东溪下道，几分钟便到了綦江的千年古镇——东溪镇。东溪镇中学便坐落在东溪镇街心。一个綦江县的边远小镇的初级中学能够吸引大江南北的教育工作者前来考察学习，必定有他独到之处。上午听了两节课（一节语文、一节数学），看了该校的大课间操，听了校长张勇的介绍以后，确实感到该校有许多值得我们学习的地方。 感受一：行政部门重视教育。
綦江县山多，人口不多，经济条件也不够发达，但该县的农民版画世界闻名。他们曾把展览办到了法国的巴黎，受到巴黎人民的热烈欢迎，得到高度的赞誉。綦江的版画如此出名，听说他们是从娃娃就抓起，教育发挥了及其重要的作用。对教育的重视兴许是綦江的传统。曾记得06年的下期，有一个綦江的朋友到了我们学校来找六年级的江津出的单元和期末试题。闲聊时才得知：綦江县教委在狠抓教学质量，对六年级进行毕业考试，用毕业考试的成绩对全县的学生进行排名，然后从高到低给出分值，算出该校在全县的排名。如果排名靠后的学校，教委主任找校长诫勉谈话，诫勉谈话有两三次，校长便被罢免。由此各个学校都对教学质量抓得非常紧。因为听说本学期是江津和綦江交换出题，綦江的朋友受校长之托才到我们学校找试题进行研究。东溪镇中学以前是被綦江县委用红头文件点名的薄弱学校，校长张勇上任的时候是被严令在三年之内要取消薄弱学校称号。教委的角度还选取了四所薄弱学校进行新课程的改革，大力推进教研教改。因此綦江对教育的重视可见一斑。 感受二：校长勤政，励精图治。
一个好的校长才能带出一所好学校。张勇43岁，给人的印象敦笃、精明、坦诚、勤政、有思想。对于接手一个薄弱学校且要在三年之内要摘掉帽子，其压力可想而知，但他在困难面前没有退缩，而是迎难而上。抓学校管理、抓教育质量、抓教研教改，样样都出色。他们不但摘掉了薄弱学校的帽子而且住宿生管得好，教学质量全县前三名，教育科研更是受到教育部的高度评价。
感受三：教学质量才是学校生存发展的核心。
在张校长的介绍的时候说：因为实施了素质教育，转变了教育观念，进行了课堂模式的改革才有了教育质量的提高，可他们的课堂模式的改革才进行了两年。所以我说，是因为教学质量的提高以后穿上了一件教研教改的漂亮外衣才令他们学校如此名声大振。
感受四：教研教改的外衣确实漂亮。
听过了上午的两节课，总体感觉非常棒。第一节课是语文，上的是《竹影》教师采用了出示教学目标、检查预习、学习活动（分组合作学习、学习情况反馈）、教师总结的课堂教学模式，并结合了多媒体。第二节课是数学，上的是《勾股定理的运用》，教师采用了出示学习目标，检查课前预习，学习活动，拓展探究的课堂教学模式。在这两节课中，教师把整个课堂交给了学生。实现了落实三个维度（情感、态度、价值观），解决了“四导”（导学、导疑、导讲、导练）课堂教学策略，构建了“先学后导，训练展示”的课堂结构，形成了导入目标，自主学习，合作交流，训练展示，课堂小结的整体课堂教学模式。教师用新课改的理念武装自己，转不了观念，将讲堂变成了学堂，建立了师生角色的科学定位，转变了学生的学习方式，调整了教学关系，优化了教学结构发挥了课堂教学效益的最大化。让我们真正感受到了，东溪镇中学的教研教改的这件外衣色彩绚丽，非常漂亮。
感受五：大课间操有声有色。
戴着白手套，整齐的服装，整齐的队列，整齐的动作，活跃的场面让课间30分钟充实而又丰富。学校真正实现了学生每天锻炼一小时的要求。
感受六：学生的管理以学生为主。
学校近一千人的住宿生只用了一个生活老师进行管理，每栋楼设立了楼长，每间寝室选举了室长，清洁纪律的检查全由学生检查。
确实一天的考察学习收获颇多，学习别人好的做法，改进自个儿学校的管理方法，是自己的学校管理更上一个台阶。东溪之行虽然短暂，但受益匪浅。对照东溪找差距，立足校情学东溪。剖析我们的实际，主观上存在强调客观困难的畏难心理，按部就班不思改革的保守心理，不愿顶真碰硬的求稳心理。发现是硬道理，东溪的经验是解决基础教育发展的难题，实践新课程改革，全面提高教学质量的真经，东溪之路是走向素质教育的成功之路。
