乡村干部三年素质升级工程汇报
东风区实施“乡村干部
三年素质升级工程”汇报提纲首先，欢迎市委组织部农村科领导同志到我区检查指导工作。下面，将我区实施“乡村干部素质升级工程”情况作以汇报。自全市行政区划我区接触农村工作以来，我区对“乡村干部三年素质升级工程”高度重视，每年都例会专题研究，并责成一名副部
长抓好落实。两年多来，我区以“三个代表”重要思想和党的十六届四中、五中全会精神为指针，以先进性教育活动为契机，以全面提高乡村干部素质为目的，强化学习培训，加强乡村班子建设，全面完成了升级目标，乡村干部素质升级取得了明显成效。
一、主要做法及成效
两年多来，我们根据新形势新任务的要求，围绕建设高素质乡村干部队伍的目标，加大教育培训工作力度，不断探索实施“素质升级工程”的新路子。
（一）加强学习培训，不断增强教育培训的针对性、实效性。区委从提高乡村干部的思想政治素质出发，不断强化干部的理论学习。始终坚持把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为乡村干部教育培训的首要内容，放在突出的位置，把解决好“世界观、人生观、价值观”作为教育培训干部的一个落脚点，着眼于提高乡村干部的政治理论水平。在每次开展教育培训时，将“三基本”即马列主义基本问题、毛泽东思想基本问题、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本问题作为培训的必修课。在理论培训的过程中，着力打破框框和僵化的教育模式创新求实，变封闭为开放式教育，按照学理论要精、要管用的要求，注重在提高实效上下功夫。一是以需求为导向，科学制订教学计划。在调查研究的基础上，按照乡村干部“缺什么、补什么”的原则，确定教学计划。在理论培训的内容上，重点突出“三个代表”重要思想专题，把邓小平理论、“三个代表”、党的先进性理论与当前的实际工作结合起来开展教学，并增加新时期党的建设、构建和谐社会和建设社会主义新农村等内容。二是以研究现实问题为重点，精心组织教学活动。坚持以教学辅导为主，学习研讨为辅的方针，根据乡村干部的特点，积极实施教学改革，在教学中逐步加大研讨内容，组织和引导学员围绕经济发展和党的建设等方面的难点和热点问题，进行深入的理论思考。行政区划以来，共培训乡村干部230多人次。三是以构建学习型干部队伍为目的，不断创新学习机制。在抓好集中培训的同时，积极引导、激励乡村干部开展以自学为主的在职理论学习。每年年初列出一系列学习内容、必读篇目，年底对每位干部的学习情况进行“评学”和“考学”。并将“评学”和“考学”的成果作为干部选拔任用、调整交流的重要依据。在这项措施的实施过程中，重点抓好乡村领导干部这个层次，通过考试考核的形式，在机制上推动干部学习理论的自觉性，提高了教育培训的质量。
（二）拓宽培训渠道，不断提高解决实际问题能力。区委坚持把在实践中考验、锻炼和教育干部作为培养乡村干部的一条根本途径。因此，在乡村干部的教育培养中，加大实践教育的内容，采取案例分析、模拟决策、考察调研、要求学员撰写对策性强的综合调研文章等多种形式，以提高乡村干部分析问题和解决实际问题的能力。同时，始终把实践锻炼作为乡村干部学习培训的延伸，拓宽渠道，采用各种形式让乡村干部进行多岗位、全方位的实践锻炼。一是上挂下派实践锻炼。把政策理论水平较高的9名乡干部上挂到区，7名乡干部下派到村进行锻炼，大多数乡干部通过基层锻炼后，工作经验日益丰富，才干明显增强，水平有明显提高。结合办班，经常组织乡村干部集中一段时间走村入户进企业，通过与群众面对面的接触，心与心的交流，牢固地树立了群众观点，进一步丰富了农村工作的经验。二是外派考察学习。让乡村干部走出去接受新思想，拓宽新思路，增长才干。学习结束后，这些干部收获都很大，为他们今后的成长积累了资本。如我们近几年组织乡村干部25人分期分批到山东及南方等发达省份参观学习，效果就十分明显。三是安排“位子”锻炼。通过组织调整或结合两委换届，让12名有发展潜力的乡村干部或后备干部参与乡村建设和乡村党建工作等中心工作，担任村支部书记、副书记等职，进一步增强干部做群众工作的能力，积累在新形势下处理复杂问题的经验。这些年，我们通过这种锻炼方式，培养了一批干部。
（三）建立培训管理机制，构建乡村干部素质升级长效机制。实行各级组织部门主管，各有关部门分工负责，分级管理的体制，初步解决了培训管理中出现的缺位、越位、不到位现象，完善了乡村干部教育培训机制。健全完善了党委中心组学习、村党支部学习制度，领导干部在职自学、领导干部定期脱产进修等制度，充分发挥区乡党校的主阵地作用，有计划地选送优秀乡村干部到高校、科研院所参加培训。建立和完善乡村干部理论学习考核制度，乡村干部述职、民主评议乡村干部和乡村干部年度考核，把理论学习情况以及运用理论解决实际问题的能力作为重要内容
