学本一班 朱薇雯 10090510140 打喷嚏（大班）
一、活动设计背景：
1、让幼儿在环环相克的故事情境当中，培养幼儿对动物组合造型的观察；
2、通过环环相克的故事情境以及活动之后的游戏培养幼儿的规则意识；
3、在活动中感知和培养组合和重叠的美术技能。
二、活动目标：
1、运用不同的图形，表现动物的基本特征，增强有意记忆的能力；
2、发现故事不断循环的线索，感受故事情境的幽默。
三、活动准备：黑板，粉笔，抹布，卡纸（教师示范用），每人一支记号笔、剪裁过的卡纸。
四、活动过程：
1、引出：
师：小朋友们都打过喷嚏吗？打喷嚏是怎么样的啊？ 幼儿模仿打喷嚏的动作和声音
老师请小朋友模仿打喷嚏的动作和声音
师：我们今天就要讲一个有关喷嚏的故事，名字就叫“打喷嚏”。
2、故事：
老师在黑板上用直线和圆形画出蜘蛛的造型，问蜘蛛的形状？有几个圆形？ 在黑板上画出一个半圆，问大公鸡是由什么图形变出来的？继续用半圆形完成公鸡，在过程中问小朋友“这是公鸡的什么部分？”“现在有几个半圆形？”等问题，并与幼儿交流公鸡的特征（尾巴毛长长的、有鸡冠）。
师（画完公鸡后）：公鸡看到蜘蛛，啊呜一口就把它吃了。（用抹布把蜘蛛擦掉） 老师用三角形画出狐狸的头和身体，请小朋友给狐狸加上耳朵。（耳朵加在不同的地方会使狐狸的头的朝向不同。）继续完成狐狸，把公鸡吃掉了。（将公鸡擦去）
用方形画出狮子，狮子的脚部分被身体遮住。狮子把狐狸吃掉了。（将狐狸擦去） 师：这时候来了一只大怪兽，啊呜一口把狮子吃掉了。（将狮子擦去）后来又来了一条毛毛虫，钻到大怪兽的鼻子里，怪兽打了个喷嚏，把它肚子里的小动物喷了出来，现在就要请你们帮忙，把小动物们救出来。
3、操作 幼儿按照狮子—狐狸—公鸡—蜘蛛的顺序在事先准备的卡纸上画，最后再用半圆、三角、方形画出怪兽（每组三个小朋友，通过协商决定每人用那个形状画，要求每个人的形状不同）。完成图画后，将卡纸粘起来，做成盒子。（先把四个格子的那一边粘起来）
a) 游戏
4、完成盒子后，可以玩斗兽游戏了。
活动评析：
活动的选择：“打喷嚏”是幼儿在日常生活中经常碰到的情况，容易引起幼儿的兴趣，通过幽默的故事呈现，很好地激发了儿童对活动的兴趣。
活动的进行：在讲故事的过程中，老师会时不时地与幼儿交流：这个动物是什么形状构成的呀？有几个图形呢？这个动物的特征？培养幼儿对动物组合造型的观察。
活动达到了预期的目标：在环环相克的故事情境当中，幼儿对动物组合造型的观察得到了培养，了解了各种动物的特征，通过环环相克的故事情境以及活动之后的游戏培养幼儿的规则意识，在活动中感知和培养组合和重叠的美术技能。
活动的设计很巧妙：教师在给出示范后，将黑板上的图擦去，防止了幼儿的简单模仿，有利于幼儿自己的创作和想象。在画“怪兽”时，给予儿童充分的想象空间，在图形的选择上采取与同组的幼儿讨论后决定，培养幼儿之间的协商。在老师讲完故事后，让小朋友画时是按照故事进行的顺序倒过来画的，增强了幼儿有意记忆的能力。
活动材料的精心设计：做盒子的卡纸精心设计，给儿童提示（如何粘起来），将卡纸做成骰子玩斗兽棋，是对幼儿兴趣的一个延续，同时也有利于培养儿童的规则意识，以及巩固动物环环相克的规律。
