美 术 教 育 叙 事
在学习《手绘线条图像的表达方法》一课时，我遇到了教美术以来的第一次“尴尬”。
刚开始，教学活动按计划进行的很顺利，为了增强课堂学习的研究气氛，学生练习的时候我找了三名同学到黑板上画画，（练习题目是：老师要家访，请你画一下从学校到你家的路线图。）结果有一个学生是没按我强调的“上北下南”方式画图。由于每个学生的家位置都不一样，平时方向感不强的我恰巧那时“转向”了，改了一次没改对，面对四十多双求知的眼睛，我当时尴尬极了。忽然，我想到了让学生到黑板上练习不就是为了共同研究探讨吗？可以通过师生共同的努力来解决这个问题啊。于是我实话实说：“老师现在也不清楚XX同学的家在哪了，请大家帮帮老师好吗？”所有的学生都开始思考这个问题，很快有一个男同学说出正确答案，我马上邀请他把正确的方位图画给大家看，问题就这样轻易地解决了。我提议把掌声送给他，并诚挚地向他道谢，课堂上师生的关系更融洽了。
通过这件事，我感到教学的的确确是一门艺术，常言道：教学相长。有许多新知识，通过师生互动的方式学习效果会更好。课堂上生成的问题需要我们有意识的调动学生思考积极性，去引导学生共同解决。另外，诚实是一种美德，没有人因为你的诚实而鄙视你，只要你是努力的、好学的、向上的，给学生一种正确的导向，一样会得到学生的尊重。
2010年1月5日
《美术教育叙事.doc》
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