考题训练(二十二)
[第22课时 概括情节，分析人物]
一、[2015·株洲] 阅读下文，回答问题。
讲 话 莫 言
①接到入伍通知书后，村里一个复员兵便登门来教导我：“到了部队，第一件事就是给新兵连首长写一份决心书，这对你的分配至关重要。如果你写得好，新兵训练结束后，就有可能让你去当文书或是给首长去当警卫员，而这两个职务是天生的干部苗子。”他还传授给我很多宝贵经验，高级的有如何取得首长的好感，低级的有怎么样抢吃热汤面。
②我遵循着他的教导，到新兵连的第二天，就写了一份决心书交给班长，让他帮我交给连首长。班长是个老兵，狐疑地看看我，问：“你家里有人当过兵吧？”我说没有。他摇摇头，好像不相信我的话。
③也许真是那份决心书起了作用，团里举行大会欢迎新战友，要选一个新兵代表讲话，这事儿就光荣地落在了我的头上。我兴奋得一宿没睡着，大睁着两眼梦想自己的光明前途。大概是由文书而指导员，穿上了四个兜的军装，回家探亲挽着袖子，手腕子上套着手表，上海牌的，全钢防震，十九个钻。
④欢迎大会那晚上，几百个新兵和几百个老兵把团部礼堂坐满了。那是我第一次进入人间的礼堂，看着舞台上那猩红的天鹅绒大幕，还有那些华灯，心里激动得很严重。老兵和新兵拉着歌子，此起彼伏，声震屋顶。我想当兵真好，当兵实在是太好了呀！看到那些精神焕发的小军官，我的心中充满了希望。
⑤大幕终于拉开了。一个老军官上台讲了几句开幕词，就请副团长讲话。副团长上来坐下，对着包着红布的麦克风念讲稿。那稿子的内容跟我写的差不多。副团长讲完了，我们使劲鼓掌。下面指导员讲话。指导员也是坐在麦克风前念讲稿，稿子的内容跟我写的差不多。指导员讲完了，我们使劲鼓掌。指导员下去后，主持会议的老军官说：“下边请新兵代表讲话。”
⑥在一片掌声里，我不知怎么样地上了台。我头晕，心跳。谁见过这样的大场面了。但这是光荣，是前途，是四个兜的军装，是上海牌手表，全钢防震，十九个钻。
⑦我一屁股坐在那把坐过副团长、坐过新兵连指导员的椅子上。我望了一眼台下那一片眼睛就低头念稿子。我感到嘴唇不好使唤，喉咙紧张，发出的声音都是颤抖的。念了几句，便放了胆，嘴唇活泼了，嗓子松弛了，我听到自己的声音像春雷一样在礼堂里滚动。刚刚找到感觉，还没过瘾，稿子就念完了。我站起来，立正，给台下人敬礼。然后转身，立正，给台后坐成一排的首长敬礼。然后又转身，找到台阶，在众目睽暌下，回到座位上坐下。我刚落座，就被班长狠狠地踩了一脚。班长压低声音，恶狠狠地说：“你这个混蛋，彻底完了！”
⑧我当时就蒙了。带着沉重的思想负担回到宿舍，我问：“班长，怎么回事？”
⑨班长骂道：“混蛋，那凳子，你也配坐？那是首长坐的！你一个新兵蛋子，不站着讲话，竟敢像首长一样坐着讲，太不像话了！”
⑩我请教班长，还有没有办法补救。班长说：“印象太坏了，没什么戏了。”
⑪我的眼泪刷地就流下来了。我费了千辛万苦才当上兵，原本想在部队好好干，提成军官，为父母争气，谁知道就这样完了。我给新兵连党支部写了一份沉痛的检查，检查我坐了不该坐的椅子的错误。我求班长把我的检查上交给连首长。班长说：“要说起来，新兵嘛„„行，我帮你递上去。”
(选自《会唱歌的墙》，作家出版社，2005年，文章有删节) 1．简要概括本文的故事情节。(每处不超过八个字)(2分)(★) “我”①交决心书→②____________________→③____________________→④写检讨书
2．根据第①⑤段画线的句子，可以看出那个时代________与________的极度匮乏。(2分) 3．第⑦段中“我”讲完话后，“找到台阶”才下了台，“找”写出了“我”__________的心情。(2分) 4．第⑨段中班长说：“那凳子，你也配坐？”写出了“我”的不当之处，但班长的话也有不当之处，即________________。(2分) 5．文中的“我”具有________的优点(答出一点即可)，但从第③段画线句可以看出，“我”也有______________的缺点。(2分)(★)
二、[2015·连云港] 阅读下面的文章，完成题目。
家 徽 余 华
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”
⑤贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了”。
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。
⑨于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
(选自《余华作品集》，上海文艺出版社2008年版，有删改) 6．结合全文内容，分析文章第②段的作用。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。(4分)
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。
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1.[解析] 阅读文章，找出“交决心书”与“写检讨书”的内容，这样中间的部分即答案所在的范围，然后根据内容将其分为两部分，并明确各部分的大意，最后用六个字分别加以概括。
[答案] ②选为新兵代表 ③代表新兵讲话
2．[解析] “极度匮乏”，即极其缺少。明白这个词语的意思，再分别看①⑤段画线的句子“怎么样抢吃热汤面”，点明是物质的匮乏；“那稿子的内容跟我写的差不多”这句话出现了两次，也就是说三个人的讲话内容基本相同，指的是精神的匮乏。 [答案] 物质 精神
3．[解析] “台阶”就在那里，为什么要“找”呢？联系“我”上台发言时的心情，如“在一片掌声里，我不知怎么样地上了台。我头晕，心跳”，就可明白当时“我”的心情。
[答案] 紧张(激动)
4．不尊重“我” 5．知错能改 虚荣
6．[解析] 本题考查理解段落的作用。答题时，可以抓住语段中的重要信息，联系上下文，分别从写作背景、人物形象、情节发展、文章主旨等角度分析其作用。 [答案] ①“民国初年，战乱频繁”交代了时代背景(社会环境)；②父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧作铺垫；③父亲兄弟几人下死力气才能勉强维持温饱，侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕作铺垫；④正因为兄弟几人下死力气才勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。(答出两点并能作分析即可) 7．[解析] 本题考查对人物心理变化的理解。答题时，从这两句中找出动作、神态描写的词句，然后结合语境，揣摩人物当时的心理变化过程，答出两种心理并作简要分析即可。需要注意的是，这里不仅写出了贼人的紧张、害怕、羞愧等心理变化，还表现出贼人对祖父宽恕他的感动。
[答案] ①“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张；②通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理；③“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写表现了贼人对祖父宽恕他的感动；④由前一句的“攥”着米袋到这里的“提”着米袋，以及“低着头”这些动作的变化表现出贼人由害怕到羞愧的心理变化过程。(答出两种心理并略作分析即可) 8．[解析] 本题考查对人物形象的把握。答题时，可以在整体感知全文的基础上，抓住事件发展过程中的细节，概括人物的性格特点。在语言的组织上，可采用“祖父是一个„„的人”，同时作简要分析，做到性格特点鲜明，分析有理有据。
[答案] ①祖父是一个经验老道、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼反而放走了贼。③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。④祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。(答出三点即可) 9．[解析] 本题考查对文章标题的理解。答题时，可以在把握文章主旨的基础上，通过对人物形象的分析，理解“家徽”的丰富意蕴。在这里，“家徽”代表的就是祖父的为人，是祖父的形象、品德的外化。因此，可以从祖父对待贼人的行为来把握，用简练的语言概括这种精神品德。
[答案] ①“家徽”折射出困难时期人性的善良和宽容。②“家徽”象征着对别人遭遇困难的体谅。③“家徽”表达了美德传家的教育理念。④“家徽”彰显了知恩图报的美德。(答出三点即可)
