师德建设先进集体事迹材料
黄骅市吴庄子中心校
教师是立校之本，师德是教育之魂。打造学校品牌，必须要有高素质的教师队伍。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，打造质量强校。经过努力，先后获得“黄骅市教育教学质量先进校”、“黄骅市文明单位”、“沧州市文明学校”、“沧州市标准化小学”等荣誉称号，2010-2011年度我校闫玉桂教师被评为“黄骅市师德标兵”。
一、师德建设，干部先行
为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由徐刚校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是深入学习《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。 三是按计划开展了干部“四做”要求、“两个表率”教育等一系列教育活动。干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人；“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率。由于干部以身作则，师德建设的各项要求都能够及时贯彻到位，取得了良好的效果。
二、塑造优秀“教师”形象
高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。
1、为加强师德师风建设。
我校于10月中旬召开学习“黄骅市师德标兵”--闫玉桂的师德报告会。为加强学生管理，引导其良好行为习惯的养成，我们把每年的9月和3月作为“文明礼仪宣传月”。通过活动的开展产生了一大批“文明礼仪小标兵”，学生的文明素养也有了较大提升。
结合“师德师风建设”、“文明礼仪活动月”等活动的开展，我校向全社会发出倡议，为本校幼儿园白血病患儿秦鹤甄进行募捐，此举得到了社会各界的大力支持。官庄乡党委、政府及官庄乡中心学校的领导、全乡各中小学的教育干部和学生代表齐聚一堂当场筹得善款22960元。此次活动的开展给全体师生上了一节生动的爱心教育课。
2、打造“师爱”形象
师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤
炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，我校也培养出了一如孙越男、张健、张英、于双静等一批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的新人。
三、加强班主任队伍建设。
班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任工作，一是教务处、教研处和政教处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，并组织班主任赴北京、石家庄、沧州等地参加学习和培训，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是加大“优秀班集体”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。
三、塑造优秀“家校”形象
一是每两周召开一次学生心理教育讲座，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；每月召开一次家长心理教育讲座，帮助家长转变家庭教育观念，丰富家庭教育理论,掌握科学的家庭教育方法,提高了家长的家庭教育水平。同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过家长学校建设，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。二是加大了德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。三是结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。四是实行隔周主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进了教学秩序的稳定和发展,促进了“人本和谐校园”建设。
面对时代发展对教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。
