怎样写研究计划
一、研究计划的基本框架
研究计划是关于教育研究的打算，说明要进行的研究是什么，为什么要进行这一研究，以及打算怎么去做。
确定研究问题
在研究计划中先要阐明所要研究的问题，通常有一些介绍性的评论，包括对一些相关文献的引用，以便为阐明所研究的问题提供来龙去脉。介绍性用语包括：
本项研究的意图是„
本计划打算研究的问题是„
随后便是相关的假设和有关研究问题的术语定义。描述教育研究问题时所用的术语都必须加以界定，包括任何有可能产生歧义或较宽泛的术语，有时，在用来描述测量的方法论部分中，要提供所测变量的操作性定义，尤其是操作性定义较复杂时更需清晰地界定。
文献综述
文献综述提供研究问题的背景和来龙去脉，使人们认识到研究的必要性，表明撰写人对该领域的丰富知识。
也有人建议在文献综述部分要涉及研究的意义，如果研究的意义与研究的需求相关，可以在此陈述。
文献综述应该表明，撰写人对要研究的领域有良好的把握，有能力去选择相关的资料，把它们联系在一起，为要研究的问题提供一个可以理解的、准确的背景知识，并表明文献的思想与研究问题之间的连续性。
方法和步骤
在研究计划中，方法论和方法步骤是研究计划的核心部分。这部分的内容和长度会因研究类型的不同而不同。象“设计”、“样本”、“数据分析”这类的标题不仅确定和描述了研究者要从事的各种活动，而且会帮助读者了解各种研究活动之间的连贯性。
比如对定性研究，这一部分应涉及以下的问题：
场所选择和抽样是有计划的，还是随即的实地抽样 研究者的角色 搜
集资料的方法：观察、访谈，使用问卷，以及应用三角互证法 资料呈现和归纳分析资料 设计的局限
对于定量研究，除了一般的研究设计，还应包括描述下列具体的活动和材料：
要使用的和要发展的测量手段
参与到研究中的个体（被试）
样本（设计和容量）
实验步骤(如果要实施一个实验方案)
资料搜集的方法
资料分析（要使用的具体分析方法）
不论采取什么方式的研究，都要描述研究设计的局限所在，这将影响问题推广的广度。
研究的意义
不论何种类型的研究，都应该为拓展和增加该领域的知识做出贡献。回答下面的问题，有利于提出不同形式的研究成果：
是否填补了某项空白？
是否回答了先前研究所提出的问题？
是否为后继研究提出建议或界定问题？
是否形成了某类数据？
为教育带来了什么改善或改变？
成果对教育实践人员意味着什么？
对教学计划和教学方法是否有影响？
研究计划的其他部分
前言：前言包括计划的介绍信息，计划的名称、计划的作者或调查的基本人员、工作机构。
提要：提要是对计划内容的总的说明，至少要说明研究的问题，有字数限制。
预算：根据立项要求估计预算，不合适、结构不合理的预算都可能导致计划遭到拒绝。
工作人员简历：包括研究方案人员个人的主要经历、受教育程度、发表的作品、研究活动。
附录：与计划内容相关的补充信息放在附录中，如所在机构的资源描述信息。
二、对研究计划的评价
研究的意义
对有关解决教育问题的基础知识的贡献
对教育理论的贡献
对开发教育研究和教育实践的具有方法论意义的工具的贡献
对解决长期和短期教育问题的贡献
预期结论的潜在的普遍性
预期结论对改善教育实践具有的潜在影响
研究的质量
作者对先前有关研究全面了解的程度
先前的研究与打算进行的研究的相关程度
研究设计的综合性和适当性
方法和手段的适当性
预分析的适当性
能否像计划所描述的那样成功地完成研究
三、怎样制定课题研究计划
课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。
课题研究计划一般包括如下几部分：
1.课题基本情况
简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。
2.课题的提出（或研究的目的）
为什么要研究这项课题，目的是什么。
3.课题研究的假设
通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。
4.课题研究的基本思路和具体措施
这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。
5.预期的研究成果
