《财源镇中学“三步四环”教学流程的实践与研究》
2015年工作计划
今年是我校“三步四环”教学流程的实践与研究结题之年，为了使课题研究取得预期的目的，特制定本年度工作计划：
一、实验目标：
1使学生会学善学，养成良好的学习习惯；
2不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量的目的；
3、探索学生学习方法指导的途径及方式，形成系统、实用、开放的以学生为主体的学习方法指导模式。
4、完善“三步四环”教学流程。
二、实施步骤：
1、发挥课题组作用，指导实验教师具体开展，做到分层管理，步步落实，确保课题研究顺利运行。
2、注重教师培训，加强理论学习。实施学法指导的实验研究，对教师的教育思想和业务素质提出更新更高的要求。学校首先组织教师进行理论学习，更新教育观念，弄清学法指导的实质和任务，明确课题研究的目标。
3、加强调查研究，把握学生在实验前、中、后三个不同阶段的学法水平，以有的放矢的实施指导，不断修正课题研究方案，使课题研究工作更趋科学化和规范化；再次是开设学法指导课，选择具有代表性的子课题承担者根据各自研究的内容上好实践课，供大家观摩学习；督促全体实验师生不断总结，积极撰写论文、心得体会、个案分析等，不定期开展辅助性的竞赛与评比。
4、改革课堂教学，促进学生主动的发展。课堂教学是实施学法指导实验研究的主渠道。在课堂教学的改革中，我们的研究重点要放在以下三个方面的学法指导上：
⑴、转变教学观念。我们强调教师不仅是学生知识的传播者，更是学生学习的建议者和指导者。课堂教学不是教师教学生，而是在教师的启发、诱导、点拨下，通过学生自身的多种感官参与与亲身的活动来掌握科学的方法，自主、独立、创造性的实现学习目标。同时，我们还要帮助学生把学生过程拓展到课前及课后。 ⑵、指导学习方法。在学法指导中，我们除了要组织一定数量的专题形式予以指导外，更重要的是根据学生的不同年龄特征和心理倾向在课堂上进行渗透，在课堂后进行交流总结。
⑶、培养学习习惯。我们注意到：贯彻落实素质教育的要求仅加强学生学习方法的指导是不够的，还需要培养学生良好的学习习惯，形成强学法、抓习惯、促养成的良好氛围，帮助学生在自主学习、自主管理中不断完善自我、不断发展自我。
