读书活动方案
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一、指导思想：
“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”
二、活动目标：
最是书香能致远，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量；努力建设学生的精神家园，全面提升我校学生的整体素质，从而提高教育质量，努力创建“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长，我能行。”特色学校。 荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也”。无书卷之气，学生自然难以领悟读书厚积薄发之妙趣要义，自然难以游刃有余体验习作之酣畅淋漓”。通过读书活动提升学生文化素质，在全体学生中掀起读书高潮。
1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。
3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。
4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。
三、活动对象：全校学生
四、学生阅读书目：
教师向本班学生推荐阅读书目。推荐的书目中包括童话（《格林童话》、《安徒生童话》、《叶圣陶童话》）、寓言故事、名人传记、中外文学名著（《西游记》、《水浒传》、《木偶奇遇记》、《三国演义》）《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》 《张天翼童话》 《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆•索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等方面的书籍，推荐的书没有的可以到学校图书室借阅。
五、读书形式：
学生以班为单位组织读书，每周两节阅读课，除此以外，就是课外阅读，教师根据年段的特点每天布置相应的时间的阅读作业，例如：
一、二年级每天阅读时间为15分钟；
三、四年级每天阅读时间为20分钟；
五、六年级每天阅读时间为30分钟。教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境。
六、具体实施办法：
书香校园建设，要服务于学生高质量的阅读需求，将校园建设成对每一位学生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对学生读书活动的指导，使读书活动扎实、有效、蓬勃开展。
（一）对学生读书活动的具体要求：
(1)一条主线---熟读经典诗词。
一年级：每学期熟读背诵比较简单、易理解的诗词10首； 二三年级：每学期熟读背诵经典诗词10首； 四五六年级：每学期熟读背诵有一定难度的经典诗词15首； 学期末学校组织校园吉尼斯——经典诗词擂台赛。
(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。 一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本； 三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本； 五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本； 坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。
（二）对学生读书活动的具体措施：
（1）凭借我校图书室已有的图书，调动学生阅读兴趣。图书管理人员积极做好图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（2）认真上好阅读课，为学生创设一个宽松的读书环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。
（3）利用好班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书应根据班级人数，保证每位平均学生有5本书不少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
（4）二——六年级每个学生都拥有自己的读书笔记本——“水滴石穿”，低年级的孩子主要是根据阅读主题摘录好词或好句，中、高年级的孩子则是将自己阅读中感受深刻的语句、优美段落摘录在读书笔记上，并简单写写自己的阅读感受，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。
（5）充分发挥校园广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动” “读书小博士” “经典诗词擂台赛”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。
（6）学校以教导主任为首，定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。
（7）学校将督促各班的班主任与家长在孩子读书的问题上取得意见上的统一，使家长不遗余力地支持孩子读书。教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。
（8）每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。 每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。
（三）具体活动流程：
1、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
2、每天的固定读书时间为早上到校7:30点到8点为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。在家睡前保证要有半小时的读书时间，周末以及假期自我调整和安排。
3、每天早晨利用五分钟时间为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容和“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。
4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
5、每位学生要有“读书笔记”，记录自己在读书时学到的好词好句。 (四)活动成果展示。
每月有活动交流会。组织学生交流读书体会，介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。
（1）故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。
（2）每月进行两次系列主题活动，如：成语接龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。 （3）开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。
4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。
5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。
6、与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动” “读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。学期末将对各班的“阅读标兵” “读书小博士”给予必要的表彰。这样做是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，以期让更多的孩子与书籍走得更近，形成一种健康向上的“阅读场”。
