2014—2015学年度上学期
七年级历史教学工作总结 ------ 潘艳霞
这个学期就要结束了，我担任的是七年级
1、
2、3班的历史教学。由于是在期中考试以后接的班，经过半学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。本期初一历史除认真向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结:
一、学生情况：
刚进入七年级，学生的学习基础相对薄弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到学习方法都不是熟悉的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。
二、具体措施
1.做好充分的课前准备，认真备好每一节课。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤
出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学既符合大纲要求又充满乐趣。
2.细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。
3、通过多种方式了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5.根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。加强师生交流，充分体现学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到
提高。
6.注重研究教材，充分利用现代教具。为提高每节课的教学效果，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、录音、录音等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。
7.积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。在以后的工作中，社会对教师的素质要求会更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，争取做一名有特色的教师。 2014—2015学年度上学期
七年级历史教学工作总结
刘坪中学
------ 潘艳霞
2015.1.4篇2：2015-2016学年度第一学期国际班七年级历史教学总结 2015-2016学年度第一学期国际班七年级历史教学总结
本学期期中，本人有幸得到校领导的信任，担任我校第一届国际班历史老师，凭借前两年的教学储备与教育教学经验，同时严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，开展历史教育工作，取得了一点成绩，但也存在一些不足。现对本学期国际班历史教育工作进行总结。
一、学生情况。本班学生共32人，经过半个学期的相处，我发现这32人很聪明，也很活泼可爱，但是，学习积极性相对于传统的七年级学生稍微差一点，更贪玩一点，学生对历史的学习兴趣也不是很高。这种情况下，我接任以来，首先做的事情就是提高他（她）们学习历史的兴趣，所以开课前几节课，在讲授课本历史知识的同时，常常给他们讲一些相关的历史故事，并用幽默、诙谐、轻松的方式授课，学生对历史的学习的兴趣逐渐提高，开始能做到上课不打瞌睡，回答问题也比较踊跃，学习积极性略有提高，能按时完成相应的学业任务。不过，学生的书写相对较差，这也是以后任教中，要注意改善的一个目标。
二、认真备课。根据教学计划、教材内容及学生的实际情况，把相关的课文内容有所合并，这样既及时赶上教学进度，也使学生更好理解并接受，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作多媒体课件，认真整理每课书的知识要点，让学生也能及时去记忆相关的重点知识。
三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在，学生普遍喜欢上历史课，就连以前非常轻视历史的学生都乐于上课了。
四、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，对做得好的同学，写上几句鼓励、赞赏的话，对马虎、粗心的同学，也写上几句建议的话，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、积极落实新课程改革，推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实，按时完成的学风，严厉批评抄袭作业、作业不按时完成的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了历史知识竞赛活动，培养学生团结合作，积极进取的竞争合作习惯。平常教学中，常常鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多去熟悉课本，与课本做朋友。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
当然，本学期历史教育中也存在一些不足，有待以后注意改进。
第一，由于接任前，教学进度偏后，所以接任后，要赶教学进度，导致课堂讲解时间远远超过学生自学以及练习的时间，另外，为了培养历史学习的兴趣，课堂设计更多关注趣味性及知识的梳理与分析拔高，无形当中挤占了学生的自学时间与练习巩固时间。尽管学生课堂活跃，但做题的基本功与技巧受到一定程度的影响。
第二，练习部分注意选择题的练习，但时效性、层次性有所不足。平常的训练分课堂和课后两种，课堂题目的选择较为灵活，有针对性，但由于学生比较贪玩，课后练习的质量比较差，加之历史练习时间本身有限，所以练习方面的很多潜力没能得到有效发掘。
第三，对一些后进生的帮扶力度不够。在平常课堂教学中虽注意关注，但课后的辅导工作没做好，个别同学的学习态度、学习习惯的转变还是不够，成绩提升也不是很理想。
针对以上可取的做法与不足，结合学校展开的课堂教学模式的改革，下一步在备课、课堂教学、练习、课后辅导工作等多方面都要作出调整，力争继续发扬本学期的一些有效做法，弥补不足，使教学质量与学生成绩在下一学期再上一个新的台阶。篇3：2015-2016学年度上学期七年级历史教学工作总结
2015-2016学年度上学期七年级历史教学工作总结 2015-2016学年度上学期七年级历史教学工作总结
本人于2015-2016学年度上学期任七年级1.5.6三个班的历史教学工作。 一个学期以来，我本着认真严谨的工作态度，切实落实各项工作。特将本学期教学工作总结如下：
一、在课前准备方面，及时制定教学计划，认真细致地进行备课工作。
备好课是上好课的前提。在备课过程中，我认真阅读七年级历史课程标准，通读教材，争取对教材知识有通透的理解。在此之后，再利用网络等手段，获取多种教学材料，例如史料、图片等；设计各种教学方法，例如小组讨论法、情景再现法等，确定教材知识的呈现形式，以落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标表。
二、在上课过程中，我运用多种教学手段和教学形式，突出学生的主体地位，以思维训练为主，调动学生的积极性。
新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习提供铺垫，使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学习，培养学生自主学习习惯和自主学习能力。在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作讨论来解决，而不再仅仅由教师讲述。
课堂上，在尊重教师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，教师的讲授是非常重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、思考和展示，让学生真正参与到课堂中来。
三、在上课过程中，我突出重点、突破难点，使课堂更加高效。
对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳能力也有待提高。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
在上课过程中，我注重运用多种教学方法、教学手段，调动学生的积极性，用灵活多样的方式使学生弄懂难点，掌握重点，通过练习题进一步巩固掌握难点。
四、在课下巩固方面，我及时批改学生的作业、及时讲评，落实巩固工作，使学生学得更加扎实。
本学期检测题共备案4次。检测题考完之后，我做到了及时批改，基本做到当天改完， 并且及时讲评，使学生及时查漏补缺，使学过的知识更加巩固。检测题讲评之后及时让学生写反思，及时反思自己这段时间的学习情况，并及时调整学习方法和学习策略，为继续学习下一阶段的内容做准备。
