记叙文
一、题目的含义（理解）：
浅层义（内容）+深层义（中心） 思路：一是指„„，二是指„„
例1：《母亲的鞋码》
问题：本文的题目是《母亲的鞋码》，联系全文，对该文题目理解。
答：一是指母亲鞋的大小，二是指没有关心过母亲，不知道母亲穿多大的鞋，表达了我的惭愧之情。
例2：《每一棵草都会开花》 问题：“每一棵草都会开花”的含义 答：一是指自然界当中的每一棵草都能开花的现象，而二是指无论什么人只要努力就会有成功。
二、题目的作用
1、线索
2、概括主要内容
3、暗示中心
4、（运用修辞、设问或反问、一语双关）形式新颖，吸引读者
例1：《春天是一点点化开的》
问题：文章为什么以“春天是一点点化 开 的”为题目？请谈谈那你的理解。
答：
1、概括文章主要内容：文章主要写了北国春天来的很慢，它是靠自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的
2、暗示文章中心：表达了作者对北国自身顽强的拼争，沉着果敢，心无旁骛的春天的热爱赞美之情。
3、具有诗意，形式新颖，吸引读者。
例2：《老海棠树》
问题：从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？
答：
1、是文章的线索。
2、概括文章的主要内容：本文主要记叙了小时候与奶奶在老海棠树下的生活。
3、暗示中心：作者借老海棠树含蓄形象的表达了浓浓的祖孙情。
例3：《天窗》
问题：说说文章以“天窗”为题的作用。 1．是文章的线索，贯穿全文，使结构更完整。 2．概括主要内容：文章主要记叙了“我”在天窗下和母亲一起渡过的美好的童年时光。
3．暗示中心：作者借天窗表达了对母爱的感激及对人生的感悟。 4．同时一语双关，既指老屋的天窗，又指心灵的天窗。
三、赏析评注题
A：赏析句子思路：
1、指出句子特点为（A、运用修辞。B、人物描写——语言、动作、外貌、心理、神态。C、景物（环境）或场面描写——渲染气氛、烘托人物心情、为下文作铺挚、小说中还有暗示背景、衬托人物形象、暗示结局。）
2、结合语境分析特点。
3、回扣中心或人物形象
例1．《最美的善举》赏析划线句
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄的那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里进过一般。 答：这是对人物进行动作描写，准确生动写出“苏大哥”吃猪蹄时行为不雅观，同时还运用了夸张的修辞，突出“苏大哥”脸面油腻的特点，表达我对“苏大哥”的厌恶之感。
例2．《雪后的阳光》评注a，b句
a．我将卷子发下去，雪白的试卷像翻飞的浪在孩子们手中传递着。 b．他打了个激灵，抬起通红的脸，目光闪烁游离，不敢与我正视。
答：a句运用比喻的修辞，将传递着的试卷比作翻飞的浪，生动形象的写出了考试前教室里紧张的气氛。
b句是对张波的动作描写，“打个激灵”说明他吓了一跳，“眼神游离”运用神态描写写出张波心虚，传神生动的写出了张波因为生活贫困而自卑，以及多拿试卷的不安与心虚。 例3．《修养》赏析句子
答：那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。
运用动作描写，写送水工想进来，但是怕破坏了读书馆的安静气氛又不敢进，写出了送水工小心翼翼的动作和进门时犹豫不决的样子，表现了他为他人着想的品质和他的修养。
例4．《每一棵草都会开花》赏析句子：
让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
答：这一句是对小男孩语言、动作、神态描写，生动形象写出耳聋小男孩领奖时的羞涩、紧张，也表达小男孩积极乐观的心态。 5．《天窗》赏析句子：
雨点轻轻重重，缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。
答：运用了比喻，将我的心情比作湖，把雨声带给自己的感受比作波纹，把雨声比作乐曲，，生动形象的写出了雨声美丽动听，以及我听雨时的沉醉之情。 6．《春天是一点点化开的》赏析句子
一旦太阳从山峦中升起来，印着窗花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。
答：运用比喻，将印着窗花的玻璃窗比作魔镜，生动形象的写出了玻璃窗在阳光的照射下发出奇妙美丽的光辉，表达作者对北国春天霜花的喜爱和赞美。
B：评注词语思路：
1、解词（如果具有拟人或比喻的修辞要指出来）
2、结合语境分析作用。 例l：《修养>评注加点词：
坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。
答：愧怍，惭愧的意思。写出我对女工的劳动成果视而不见，破坏女工的劳动成果，感觉对不起女工的惭愧心情。 例2：，《每一棵草都会丌花》评注加点词：
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只是送出一个笑容
答：送，主动给予。生动准确写出耳聋小男孩见到父亲主动献上微笑的样子，表达小男孩积极乐观的心态。 例3：，《天窗>评注加点词：
母亲手摇轻蒲扇，缓缓的扇着，凉风便一丝丝的滑过肌体 答：滑，是轻轻掠过的意思。准确生动地写出了母亲摇扇带来的风柔顺温馨，表现了母亲对我的爱。 例4：《春天是一点点化开的》评注加点词：
嫩绿的草芽顶着丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴的山坡上还留着残雪呢。
答：绣，用针线细致的缝的意思。具有拟人意味，将草芽人格化，准确生动的写出春天初临时，萌发的草芽精心装扮山坡，给大地带来勃勃生机的样子。
三、文章的写法
(1)对比 《修养》本文运用了对比的写法。将读者们穿着踩过雪的脏鞋走进阅览室与送水工进行对比，突出赞美了送水工对他人的尊重，体现了他的修养，讽刺了那些貌似有修养的读者们的情感冷漠、无视文明的行为。
(2)欲扬先抑 《最美的善举》本文欲扬先抑，前文先写那个男人的大大咧咧，“我”十分讨厌他，后文又写那个男人善良的举止，让“我”赞赏他。使文章波澜曲折，突出了苏大哥心灵的美好，吸引读者，使人物形象更加鲜明。 (3)借物抒情 《老海棠树》本文借物抒情，老海棠树是作者情感的载体，是作者思念奶奶的触发点，作者所写之事都与老海棠树有关，作者写老海棠树其实是借它表达浓浓的祖孙情，这种写法使情感的表达更具体、更形象、更有感染力。
(4)倒叙 《老海棠树》本文采用倒叙，开篇就交代了在记忆中奶奶和老海棠树分不开，引出下文，写出老海棠树下自己与奶奶过去生活的回忆，设置悬念，吸引读者，同时奠定全文感情基调，抒发对奶奶怀念之情。
(5)借物喻人 《丁香赋》本人借物喻人，借丁香赞美了聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强、生机勃勃的哈尔滨人。 (6)借景抒情 《春天是„点一点化开的》，借北国迟来春天的美丽景色，抒发了对顽强拼搏，心无旁骛，沉着果敢的春天的热爱赞美之情。
(7)托物言志 《爱莲说》本文托物言志，借莲之品质表达了作者想要在污浊世间独立不移，永远保持洁白的操守和正直品质，抒发了洁身自好的志向和不慕荣利的情操。
(8)衬托 《爱莲说》本文以菊和牡丹衬托出莲君子品质的可贵。
说 明 文
一、题目的作用。
1．概括说明主要内容。
2、点名说明对象 3．形式新颖，吸引读者。 例1：《植物的“婚恋”》
答：“婚恋”指的是植物传粉到受精结成胚珠发育成种子的过程。
题目运用拟人，生动形象的解释了文章的主要说明内容，引起阅读兴趣。 例2：《蝙蝠——森林的播种机》
答：点名说明对象——蝙蝠，运用比喻，生动形象的把蝙蝠比作森林的播种机，准确的写出蝙蝠在传播方面起到的重要作用，形式新颖，吸引读者。 例3：《美食身上穿》
答：点明说明对象新型的生物布料，说明了这种新型的生物布料是绿色，无污染的特点，题目新颖别致，引起读者的阅读兴趣。
二、开头的特点及作用
1：运用设问开头：引起读者思考注意和阅读兴趣，引出下文的说明对象或说明内容
例1：《大陆漂移》
德国科学家魏格纳提出的大陆漂移假说，已被大多数人所接受，那么，大陆为什么会移动呢？科学研究证明，原因在地球内部。
答：运用设问开头：引起读者思考注意和阅读兴趣，引出下文，对大陆漂移原因的说明。
例2：《天空为什么是蓝色的》
雪白，草绿，柠檬黄，天蓝。我们形容一种颜色，总喜欢在前面加上那种颜色的事情，
因此，形容蓝色是，也自然加上了“天’’字。那么，天为什么是蓝的，而不是绿的或红的呢？
答：运用设问开头：引起读者思考注意和阅读兴趣，引出下文，对天空呈现蓝色原因的说明。
例3：《鸟儿为什么不迷路》
早在几百万年以前，鸟儿就可以做环球飞行了，而且在夜间也能赶路，那么，鸟儿为什么 不迷路？
答：运用设问开头：引起读者思考注意和阅读兴趣，引出下文，对鸟儿不迷路原因的说明。
2：以现象开头：引起读者联想，激发读者阅读兴趣。引出下文说明对象或说明内容， 例1：《自然奇观：海发光》
你若有幸在夜间置身海边或航行海上，一定会有机会观赏到瑰丽无比的海发光。它似星光万点，
又似白光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”。
答：引起读者联想，激发读者阅读兴趣。引出下文对海发光原因的说明
例2：《聆听植物的心声》
古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。 现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依 据。
答：引起读者联想，激发读者阅读兴趣。引出下文植物会说话的内容。
3、以故事、传说开头：增加文学色彩，吸引读者。引出下文的说明对象或说明内容
例题：
三、说明方法及作用
《海发光》 下定义：海发光是由海洋里的浮游生物、发光细菌、躯体较大的海洋生物引起的，能发出五颜六色的光 第五段划线句表达效果：
打比方：运用打比方，将水母海绵等发光物体的发光特点比作闪光灯，生动形象的说明了水母、海绵等 发光物体“一亮一暗，反复循环”的特点。
《聆听植物的心声》：
举例子、作比较：举了植物叶子被咬后会分泌激素的例子，并和动物做比较，具体真实地突出了植物受
伤后的反应与动物极其相似。
《风筝中的科学》： 举例子：通过据俄罗斯物理学家和意大利科研人员对风筝发电的研究和探索，具体地说明了科学家是如
何利用风筝发电的。
打比方：将连接起来的一串风筝比作一架通天的梯子。生动形象地写出了风筝在天空中排列的景象。
作比较：将风筝的面积和足球场的面积作比较，突出了风筝的大。将风筝绳索的粗细和路灯杆的粗细作
比较，突出了绳索的粗。将风筝发电的能力与常规发电的能力作比较，突出了风筝发电能力强
大。
《会跳舞的跳舞草》
’打比方：运用打比方，将跳舞草的叶子比做美女的眉，生动形象的说明了跳舞草叶子的纤细柔美。
引用：引用李时珍的《本草纲目》，是下文说明内容的依据，是跳舞草有医疗功效这种说法的说明来源，
增加权威性。
《对禽流感，人类所知还有限》
下定义：禽流感是随着家禽饲养业的发展而广泛传播的禽类传染病
列数字：通过列举“326只”“80人”等精准的数字，准确具体的说明了禽流感传染性、危害性极大。
《彩色风暴》
列数字：通过列举“10多名”“上万亩”等数字；准确具体的说明了黑风危害极大。
《绿色塑料》
分类别：通过对绿色塑料的品种分类说明，使文章更有条理，层次分明。 《大陆漂移》
引用：引用美国《科学》杂志的内容，是下文的说明依据，是“大陆漂移的地表滑动的热源是地核”这
种说法的说明来源，增加权威性。 《漫谈桥的美》
引用：文章引用大量诗文，突出了桥之美，增加文学色彩，吸引读者。
引用：结尾引用神话传说，突出说明了文章中心，充实了对桥梁美的介绍，给人深刻的印象。
四、说明文语言： A：准确性严密性：（先解词，再结合语境答作用） 1．限制程度（常见词语）：几乎，比较，相当，主要„„ （例题）：“几乎”限制程度，是差不多的意思，说明了桥面与水面差不多平行，但不完全行，体现了说 明文语言的准确性严密性。 2．限制范围（常见词语）：绝大部分，大面积，全，都„． （例题）：“绝大部分”限制范围，说明我国宫殿大多数是对称的，但不完全是，体现了说明文语言的准 确性严密性。
3．限制时间（常见词语）：早期，当时，迄今为止，到目前为止，现存„„ （例题）：“现存”限制时间，说明故宫博物馆是我国到目前为止的最大最完整的古代建筑群，但以前还
有可能有更大更完整的宫殿建筑群，底线了说明文语言的准确性严密性。 4．表猜测，估计（常见词语）：大约，可能，左右，也许„„ （例题）：“也许”表猜测，是不确定的意思，说明这种猜测有可能是导致包括所有恐龙灭绝的原因，但
还没有经过证明所以不一定是，体现了说明文语言的准确性严密性。 5．表突出，强调（常见词语）：只有，最„ （例题）：“只有”起强调作用，突出了换核细胞能孵化出鱼苗的困难，说明克隆鲫鱼成功率很低的特点，
体现了说明文语言的准确性严密性。 6．表明依据（常见词语）：据推测，据说，据计算„„ （例题）：“据说”是根据听说的意思，是下文说明的依据，表明了云南的每家都会摆上几盐跳舞草的说
法是听说来的，并没有经过实地考证，体现了说明文语言的准确性严密性。 B：生动形象：
具有拟人或比喻的意味，在说明文语言准确严密的基础上生动形象。
