加强学校班子团结
——学校行政会议讲话摘要
（二）
党的十六大报告指出：党的各级组织和全体共产党员特别是领导干部，都要严格遵守党的纪律，决不允许有令不行，有禁不止，各行其是。新党章规定，党员必须“维护党的团结和统一”，干部必须“有民主作风，有全局观念，善于团结同志”。学习领会、贯彻执行好这些规定和要求，对于加强学校班子建设，维护好班子团结，促进学校工作至关重要。
维护好学校领导班子的团结，是每个班子成员必须承担的政治责任和必须具备的政治品质。学校班子团结不团结，决定着学校的发展，决定着事业的兴衰。因此，作为学校的班子成员之一，一定要按照十六大报告和党章要求，维护团结、珍惜团结，为干事创业营造良好的环境。
一、加强学习，不断提高自身素质
要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，用科学的理论武装头脑，始终保持理论上清醒，政治上坚定。做到诚实，对班子成员有意见当面说，有看法会上谈，问题不怕面对面，争论围绕工作转，不搞阳奉阴违。做到正派，言行一致，严于律己，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己绝对不做。做到公道，不夸大自己，不贬低别人，主动承担责任，不强调自己所起的作用。做到谦虚，不居功，不自傲，尊重班子成员，尊重教职工，小事讲团结，大事讲原则，虚心听取别人的意见。做到宽容，凡事先从自己找原因，不斤斤计较，要容人容事，不计恩怨，相互谅解，坦诚相见，闻过则喜，从谏如流。要努力学习科学文化知识、专业知识和现代管理知识，增强驾驭复杂局面、协调各方，推动学校各项工作发展和解决实际问题的能力。要善于团结其他成员一道工作，做到优势互补，把大家的积极性和聪明才智充分的调动和发挥出来。在班子成员之间，真正形成多真诚，少虚伪；多信任，少猜疑；多包容，少计较；多帮助，少妒忌；多沟通，少回避；诚恳待人，平等待人；以理服人，一视同仁；工作上分，目标上合；责任上分，思想上合；淡泊名利，保持平常心。做到有气量，不争高低长短；有度量，倾听各种意见；有胆量，敢于承担责任。要把事业视为自己生命的寄托、无上的乐趣、神圣的职责，把团结务实、顽强拚搏和开拓创新作为自己一生的追求。
二、严格执行民主集中制
民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，执行好民主集中制是维护领导班子团结的基础。要遵照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，使民主集中制成为维护班子团结的有力武器。校级班子各成员，要善于听取各方面的意见，搞“群言堂”，依靠集体的政治经验和智慧决定大事，充分发挥班子成员的主观能动性；要有很强的民主意识和作风，要善于集中多数人的意见；班子成员之间要多交换意见，沟通思想，形成共识；及时召开会议，对重大问题进行决策、决定和决议，集体决定的重大问题由大家共同负责，但也不能推卸个人责任，既不能把班子决定的问题推到一个人身上，也不能把集体当盾牌回避个人责任。
三、把讲团结贯穿于各项工作的始终
第一，要在学校各级管理干部中加强团结干事思想教育，使管理干部层凝聚成一个团结有力的干事集体，更好地带动全校教职工完成好各项任务。第二，要把团结干事思想宣传到全校教职员工中，使大家团结在学校党支部和学校校委会周围。心往一处想，劲往一处使，尽心尽力搞好各项教育教学工作，为学校的发展和振兴勤奋努力，共同开创学校工作新局面。第三，把讲团结与开展班子内部积极的思想斗争结合起来。没有批评的团结不是真正的团结，不讲团结的批评是适得其反的批评，一定要按照团结的原则开展批评与自我批评，坚持团结－－批评－－团结的公式，做到实事求是，以理服人，与人为善，不夸大事实，无限上纲，强加于人，要出于公心，符合实际的意见要虚心听取，认真整改。第四，要把讲团结体现在 1 关心和解决班子成员及广大教职工的实际问题上。有集体归宿感，是搞好团结的重要思想基础。因此，要尽可能地关心教职工的工作、生活、学习中遇到的困难，并尽可能地帮助其解决，作为班子成员，要主动关心、过问和解决问题，以调动大家的积极性，共同维护和搞好团结。
四、团结的目的是干事
团结为干事创造了环境，干事为团结提供了条件，是否达到和形成了团结，要用干事的结果和成绩来检验、来巩固、来发展。因此，班子是否团结要体现在实际工作中。如果说学校的班子是团结的，但工作上没有起色，事业上没有什么发展和进步，学校面貌依旧，那就说明这不是真正的团结干事。是否是真正的团结，最基本最主要的尺度就是看班子想不想干事、会不会干事、敢不敢干事，能否把干事作为班子成员的共同意志，形成以干事为基础的思想和行动，能否做到合心、合力、合拍，班子成员的步调是否统一到共谋发展的步调上。校级班子要以团结奋进、干事创业为主题，着力解决好领导班子和领导干部在思想作风、领导作风以及工作作风方面存在的突出问题，进一步统一思想，振奋精神，凝聚人心，深化改革，促进发展，保持稳定，把学校领导班子建设成具有想干事的思想，敢干事的胆略、会干事的方法的坚强的领导集体。
