数学教研组工作计划
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，坚持“1231”研训一体的教研机制，以教研管理的精细化为保证，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，全面贯彻落实学校2013——2014学年的工作思路及要点。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
围绕以课堂教学为主阵地，以“课堂教学实效性探索”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，采取研训一体化，有目的地开展主题教研活动的宗旨。因此本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施：
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课： 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意体现时效性。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范，用优良中差或者ABC来确定等级。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于20节，双语教师不少于30节，要边听边思，及时评注。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
以“理论学习、集体备课、听课指导、主题教研、培训研讨、大型活动展示、网络交流、反思交流”等活动为基本形式。
1、每周三下午数学教师没排课，进行数学大组教研活动。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、结合我校本学期数学课题“关于数学广角的研究”，开展相关理论与实践的研训工作。本学期我校的校本培训工作将遵循“研训一体”机制，主要工作放在“40岁以下教师五项全能”培训及比赛上。培训形式以校内名师讲座培训为主，做到“目标明确，统一培训，以训促研，以赛促训”；另外还采用联片教研、主题交流、上示范课、网络培训、外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
5、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
6、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。
四、具体工作安排
2月份
1、开学前的各项准备工作。
2、制定本学期教研工作计划
3月份
1、主题研训工作：40岁以下教师三项比赛（备课、上课、评课）
4月份
1、40岁以下教师两项比赛（出期中考试试卷和演讲）。
2、光盘教学模式培训及研讨。
3、组织参加自治区双语教师说课大赛
5月份
1、教师读书感悟展（书画形式，上墙）。
6月份
1、教师读书（分学科读书沙龙比赛）。
2、论文、教学设计收录参赛工作。
3、教科研工作、课题开展情况工作总结上报和检查核实。
4、师生写字比赛，写字课题结题工作。
伊宁市第六小学数学教研组
2014年2月25日
伊宁市第六小学教研工作安排表
（2013—2014学年第二学期）
伊宁市第六小学数学教科室
2014年2月25日
2013-2014学年第二学期
“关于数学广角的研究”小课题实施计划为了全面落实本校关于小课题开展的工作机制，本学期数学教研组将遵循“研训一体”机制，继续以校本培训工作为依托，作为提高教师科研素质的突破口。主要工作放在“40岁以下教师五项全能”培训及比赛上。培训形式以校内名师讲座培训为主，做到“目标明确，统一培训，以训促研，以赛促训”；另外还采用联片教研、主题交流、上示范课、网络培训、外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
具体措施如下：
1、制定教研培训方案。
2、由本校名师开展一次“关于数学广角的研究”理论讲座。
3、由本校教学能手对数学广角的教学设计进行指导。
4、开展评课活动的培训工作。
5、组织教师进行全能五项竞技大赛。
6、收集活动过程性资料。
7、收录档案。
