（三）教学方法与手段
3-1教学设计
教学中灵活采用多种教学方法和手段，尽可能地发挥学生的主观能动性，有效地调动学生的学习积极性，激发学生的潜能，培养创新能力。
1.理论和实践的一体化。在教学过程中重视强调学习与实践的一致，积极探索理论与实践教学一体化，使多媒体教学与上机练习结合，将“教、导、学、做”融为一体。把课堂教学搬进了CAD实训室进行现场教学，教师在讲清基本概念、基本操作方法之后就布置学生进行实践练习，学生在做练习时，教师在旁边做指导，对没有掌握操作方法的同学随时进行辅导。
2．综合实例教学。实例教学，不仅促使学生把理论知识与操作技能结合起来，而且可以培养学生的各方面能力。例如：在手机模型CAD测绘设计中，按布置任务、分析设计、效果讲评进行，整个教学过程以学生动手为主，教师仅起指导作用，回答解决学生遇到的各种问题。
3．考证专项训练。我们把获取CAD资格证书融入教学全过程，将职业资格考证结合起来，保证了培养目标的准确定位。本课程在课程教学实施过程中，将CAD职业认证与教学相联系，强化学生的职业素养和应用技能，为学生就业上岗创造良好的条件。
3-2教学方法运用
本课程应用教学视频、PPT教学课件，现场教学、多媒体教学和网络教学等组织教学，突出教学重点，分解教学难度，形象生动，教学效果好。
教学中根据学生实际状况，采用分组或个别指导教学相结合，灵活运用启发式、项目案例、实例讲解、上机实训指导等方法，理论与实践结合，开展教、学、做一体方法；运用网络与多媒体技术，以学生为主体，教师起引导作用。以实际产品开发项目为导向，在实践应用中不断加深、巩固与提高。采取这种由实践-理论-实践的教学思路，增强学生的感性和对专业知识的理解，增强学生的学习兴趣。在该课程学习结束进入认证培训，完成AutoCAD职业资格考证工作。 实践证明：这样的教学组织特点有效的提高了本课程教学质量，非常适合高职学生，有利于培养学生综合素质与职业能力。
在教学方法上，充分激发学生自主学习性，把握好培养学生能力，重点由讲授知识转到如何获取知识技能的方法上；注重理论与实践并重，在实践教学中重视培养实践技能和创新能力。主要体现以下方面： 1.传统与现代相结合的教学方法。
运用多媒体技术，教学中将传统教学与多媒体技术相结合，形成图、文、声并茂的教学方法，课堂教学具有形象生动、直观特性。 2.引导式教学，拓展学生思维，注重学习方法。 引导教学能启发、培养学生思维能力，从而提高实践的能力，这符合职业教育的特点。 3.精讲多练，利用研讨的教学方式，培养学生的探究能力
教学中为培养学生的能力一定要精讲，把更多的时间留给学生，让学生自己动手绘图，不会的相互研讨，这样，学生在动手实践中，在相互研究中，掌握了知识，提高了技能。 4.交互式教学。
交互式教学方式能充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性。
3-3教学手段运用
CAD教学具有较强的实践性。教学目的主要是计算机绘图技能的培养，因此，应结合CAD软件开展教学。否则，教学内容显得很乏味而影响到教学效果。因而改革传统教学方式是提高CAD 教学的最有效手段。
CAD是一门应用性较强的课程。利用CAD软件平台教学模式，在较短的时间内，让学生开展“即学即练”。结合案例操作步骤讲述，学生可以在较短课堂时间，掌握CAD绘图技能。另外，在教学中充分地引导学生思维，激发学生的自主学习热情。
上机实践是学习CAD技能的重要环节。CAD教学如果只学不练，很难培养学生的实际工作能力。因此CAD课程的课时安排中，应充分考虑上机的实践环节，保证学生有一定的时间去实践所学的内容，从而达到学以至用的目的。
