东方红中学2008—2009学年度上学期教导处教学工作总结
本学期教导处 ,依据2008——2009学年度林业局教育局教育工作要点，结合学校的总体工作思路，认真贯彻执行学校总体工作规划，完成了各项工作任务，根据初中部的教学工作实际特总结如下：
一、认真落实课堂质量提升工程，以有效的目标体系引领师生的教育教学行为和学习行为。
努力构建“以教师为主导，以学生为主体，以练习为主线”的课堂模式，在以下几方面进行有效的探索。
（1）、探索有效课堂的备课方式。突出强调了集体备课，确定每星期四第九节课为集体备课时间。排除干扰强化检查，每次确立一个主题，明确一人主讲，提前准备，完善备课内容。备教学方法、备学法指导、备课堂练习，备分层次作业。
（2）、探索有效课堂的课堂结构。杜绝满堂灌，注重在课堂培养学生的学习能力。保证学生课堂练习的时间（15分钟左右），保证练习的分层次，选择好练习的方法，保证练习的效果。当堂问题当堂解决，确保了堂堂清。
（3）、探索有效课堂的课后辅导。实行了有效的面批，每位教师每天至少面批两人，重点学生和学困生进行了重点面批。作业分层次布置，作业量不超过要求，每个月教导处对作业批改进行了及时的检查，对作业批改不到位的教师及时指出并要求及时改正。对作业中反映出的问题进行了及时的解决。
（4）、探索有效课堂的效果反馈。每单元组织各主要学科进行一次检测，发现问题及时解决，确保段段清。不盲目追求进度，以质量保证进度，以厚实的基础保证进度，形成了先慢打牢基础，后快保证质量的教学。
（5）、以竞赛推动有效课堂的形成。扎实开展好，优秀课竞赛、优秀教学设计竞赛、优质作业批改竞赛氛围，使工作在竞赛中发展。
（6）、提供“有效课堂”的课堂保证。
加强了巡课与听课的力度，及时解决巡课过程发现的问题，为有效课堂提供纪律的保证。加强校领导及中层干部的听课，搞好调研与指导，指导调整老师的课堂行为，推动了有效课堂的形成。
二、扎实开展好常规管理巩固工程，明确年组工作重点。
初一年级全体班主任与森警部队教官积极配合，高标准、严要求，圆满地完成了学校的新生军训工作，为年组的教育教学管理开了好头。初一年组教师都把培养学生良好的学习习惯和行为习惯作为自己的日常工作落实到每一名学生头上，人人抓、人人管，实现了全员管理责任制。初一教师把学生的思想教育摆在首位，抓住初一学生的心理特点，通过健康向上的各种活动，让学生明确了学习的重要性，培养学生主动学习的意识。教给了学生各学科有益的学习方法，使学生会学习，养成预习、复习的好习惯，做到了知识段段清、日日清。充分调动了学生的学习积极性，班主任和科任教师紧密配合，搞好班级的各项工作，充分体现了全员目标管理责任制。
在初二年级重点抓学生成绩的巩固，防止学生的思想及学习的下滑。高度重视学生的分化现象，各备课组、各班级按照自己的实际情况保住优等生，降低差生，成立了帮教小组，按照各自制定的措施落实到位，促进了整体提高。在教学过程中，每位教师认真分析了自己所教学科存在的问题并能及时调整自己的工作方法。在课堂上关注所有学生，不放弃一个差生，注意对学生进行多元性的评价。关注学生的思想变化，深入细致地做好学生的思想工作。通过各种形式的思想教育与学习竞赛，使学生继续保持向上的学习热情。充分培养学生自学能力，实现教学成绩的稳步提高。
对窗口年级初三，加大了常规及课堂管理的力度。严格中考备考各环节的检查与指导，及时解决中考过程中的问题。组织全体初三教师研究中考，广泛收集中考信息。各备课组对2008年的中考试题进行认真细致的分析和研究，为2009年的中考奠定了一定的基础。并借鉴上年初三组的部分成功经验。精心组织了星期六上课与晚自习，保证自习秩序与质量。实行了分层次中考备考，确保中考备考的质量与效率。教导处人员经常走进初三老师的课堂，及时掌握教师的授课情况及班级的波动。所老师都认真关注年级的中差生，防止他们下滑及产生负效应，让所有的学生不放弃。初三各班级在开学初便对学生进行了一次思想动援，积极营造了一种中考在即的紧张氛围（如：条幅、口号、班级目标等），使每一个学生都有一种紧迫感。动员家长共同为学生创造良好的学习环境。注重了学习态度、学习方法、考试方法的教育指导与调整。调动老师、家长、学生三方面积极性，为实现中考目标新收获而努力。
各年组都对学生的早恋及各种不良行为习惯的教育纳入各学科课堂教学与常规管理之中，各学科根据学科特点有效引导，加大教育、监控的力度，积极营造向上的学习氛围。
三、以严格的教师考核规范教师的教育教学行为。
进一步调整完善教师日常工作考核细则，扩大了课堂教学环节的考核分值，进一步扩大教学质量项目的考核分值。严格了巡课及各项检查考核，严格检查考核责任制。将日常检查积累做为考核的重要方法。组织了全体教师深入学习讨论考核细则，以考核规范和约束教师的教育教学行为，提高教师日常工作的质量与效率。
四、进一步完善学生综合素质评价，以评价促发展。
高度重视过程性评价，充分发挥激励性评价的作用，在全体教师中开展了每天表扬一名学生活动。培养教师善于发现学生优点的能力，防止简单浮浅庸俗的表扬。进一步规范综合素质评价的程序和过程，使评价成为学生发展的动力。
五、积极开展好第二课堂活动，以活动促教学，提高学生学习的积极性与主动性，使校园充满活力。
（1）国庆征文展：在语文教研组的大力配合下，通过教师的指导点拨，不仅使全体学生受到了一次练笔的训练，同时增强了爱国主义情感，活跃了校园文化生活。开展好全体学生参与的校园读书，硬笔书法，校园排球等活动。
（2）校园读书活动：认真开展好全体学生参与的校园读书活动，利用假期时间开展每个学生读一本书活动，并认真写好读书笔记，在新学期交流。
（3）校园乐队：切实抓实抓好师生乐队，做到保证时间、保证地点、保证人员，认真训练，效果显著。以提高了学生的综合素质，丰富了学生业余文化生活。
（4）硬笔书法展：根据课标要求，在初一开设了硬笔书法课，每周一课时，在语文教师的努力下，学生们在硬笔书法方面有了很大的进步，为调动学生的积极性，我们举行了一次硬笔书法展览。学生们争先恐后交自己的做品，经过教师的认真评选，选出了40篇左右在学校展出，受到了学生的好评。 （5）经典诵读比赛：为弘扬中华民族优秀的传统文化，提高广大学生对祖国传统文化的热爱，更深刻地了解中华文化的博大精深和绚烂多彩，并从中汲取精华，提高素养。本学期学校在初
一、初
二、初三三个年组都开设了经典文化诵读课，每周一课时，本学期主要进行的是《弟子规》的诵读，学生从中学会了怎样孝敬父母，怎样尊老爱幼等方面的知识。为推进经典诵读活动的深入开展，学校举行了中华传统文化经典诵读比赛，取了良好效果。以经典诵读比赛的开展带动此项活动的更深入地进行。
（6）冬季长跑活动、速滑比赛：冬季长跑活动是贯彻落实中央7号文件精神、开展阳光体育运动、提高学生体质健康水平特别是耐力素质水平的有效手段，学校开展了冬季长跑活动，把冬季长跑活动纳入日常教育教学计划之中，将冬季长跑活动与体育课、早操、大课间体育活动和课外体育活动有机结合，制订了操作性强的实施方案。学校以班级为单位每天组织学生进行跑步运动，充分发挥体育教师和班主任的作用，组织、指导并带动广大学生积极参加冬季长跑活动，取得了良好的效果。为了能提高学生的耐力训练和有氧锻炼，学校开设了冰上课。为了提高我校冰上速滑的水平，调动全体学生积极参与冰上运动，在学期末举行了速滑比赛，取得了圆满的成功。
一个学期以来，虽然我们取得了一些成绩，但深感工作中还存在许多的不足，比如：各项检查应加大力度，创新精神不足，魄力不够；有些工作方法需要改进，工作思路需要调整；每天深入教学一线、有效指导教学欠缺；常规管理的力度还需加强，教师培训的实效性还需提高等。在下学期的教育教学工作中，我们仍将以饱满的热情，不断探索，使教育教学工作再上新台阶。
2009年1月12日
东方红中学2008—2009学年度上学期教导处教学工作总结
