个人简介：
张维翠，女，1973年生，小学高级教师。1991年参加工作，现任教于白银市白银区第九小学，主要担任数学教学工作，并兼任班主任工作。二十余年的教学经历，让我热衷于对孩子们的数学教育和教学，也让我积累了点点滴滴鲜活的教学经验，从中探索学生们喜爱的教育教学方法。给自己和学生的座右铭是：每天进步一点点。
个人联系方式：15293067308
为孩子扬起自信的风帆
白银市白银区第九小学 张维翠
关键词： 孩子自信 重要性 缺失现象
多种角度 培育 授之以渔 累积 家校结合 巩固
科学研究表明，一个人要取得成就，除了发展较高的智商外，还要有良好的个性心理品质，其中最重要的就是独立精神和自信心。也曾有人问科学家居里夫人：“您认为一个人成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见，在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。综观身边的一些教育现象，往往是对孩子的智育教育有加，而在非智力因素的个性心理品质等方面的培养上由于种种原因重视不够。特别是现在的小学生中独生子女居多，他们的家庭物质生活条件优越，个个都是家里的“小太阳”，“小皇帝”，备受宠爱，往往独立性较差，自信心明显不足——他们不愿意去做可能有困难的事；遇到一点点困难就犹豫不决；不断地要求得到肯定；常常是还没开始做就预料自己一定会失败；经常会依赖于别人的帮助；不能正确地面对失败和挫折；„„
那么，如何帮助这些孩子树立自信，为他们健康快乐地迈向成功助上一臂之力呢？以下就谈谈个人在工作实践中的一些尝试性的探索及认识，与大家商榷。
一、多种角度，培育信心。
作为教师，教给学生知识和方法固然重要，更为重要的是要关注学生的心灵世界健康与否。作为教师，我们有责任去了解、去读懂学生的自卑心理，并想方设法从不同角度去点燃，培育学生内心深处的信心火种，引导他们剥离开自卑缠绕的藤蔓，帮助他们扬起自信的风帆，去收获希望和成功。
1.充分相信学生潜能。要培养学生的自信心，作为老师就必须先对自己和自己的工作对象充满信心。孩子毕竟是孩子，教师必须要相信自己的学生是可以教育的，有培养的前途，如果教师对自己的学生信心不足，认为自己的学生“没出息”、“笨”或“无可救药”，并时常表现在言行上，就会扼杀了学生的自信心，不利于孩子的成长。因此，我们在工作中始终要相信，每个孩子都有发展的潜能，并不失时机地作好教育引导工作。比如：随时为自己的学生创造一个宽松、民主的教育环境，公正平等、一视同仁地看待每一个学生，这是其一；其二，教师的教育思想也要前后保持一致，履行对学生许下的诺言，不要对学生失信或撒谎，说话要算数；另外，说话时要讲究方式方法，教学语言要亲切、平和，富有激励性，不要说讽刺、挖苦学生的话，避免说一些模棱两可的话，如：“我这样可以吗？”做到了这些学生自然会相信你，信任你，愿意亲近你，他（她）也更愿意敞开心扉与你交流，沟通。这就为帮助学生建立自信奠定了良好的心理基础。
2.善于施爱，减轻压力。在情感上一定要多给予学生以关爱和温暖，尤其是年龄较小、性格内向、学习困难的学生。如：当学生委屈时可以抚摸学生的脑袋询问缘由；当学生承诺时可以和学生拉拉勾；当学生劳动时不妨替学生擦把汗；当学生一时回答不上问题时多给他们以期待与鼓励的目光；当学生刚跑完接力赛后扶着他（她）先走一走，而不要让他们立刻坐在地上休息„„。在这种与学生的情感交流中既增进了师生之间的友谊，也减轻了他们的心理压力，能有效地促使孩子建立自尊，树立自信。
3.明察“秋毫”，巧设情境。在日常的学习生活中，教师要留心观察，善于发现学生的优点和闪光点，如果他们和以前相比稍有进步就应该及时中肯地对其表扬或正面评价，不论是哪一个方面。为了激发学生继续努力，我在教育过程中根据每个学生的实际状况尽可能地多设置一些奖项(当然不一定就是物质奖励，可以用学生非常喜欢的星级奖励法，学生在某一方面做得好就奖励一颗星，以小星换大星，大星再换小红旗„„)，比如：好点子多的“智多星”奖，口算又快又准的“神算手”奖，作业工整美观的“书法家”奖，乐于助人的“热心人”奖，善于发言的“小巧嘴”奖，多才多艺的“小才子（女）”奖„„，在此基础上让学生感受到“我能行”,进而增强自信，各方面也会有更大的进步。为了更好地“扬”学生所“长”，平时的学习活动中我捕捉一切有利时机，创设一些情境，让他们多参与自己喜欢的游戏、活动或技能竞赛，以增加其成功经验，增强信心，免除自卑。
4.耐心倾听，令人信任。当学生在述说某一件事时，教师一定要有耐心，注意倾听他（她）讲的话，千万别拿小孩子的话不当回事儿，也不要小看这些芝麻粒的小事儿。只有这样，他（她）才会感觉到你是在尊重自己的行为，或所说的事，心里自然会产生一种被人信任的满足感。不然，学生会以为自己做错了什么 ，久而久之，自信心也就会受挫。
5.学习榜样，汲取力量。我还给学生推荐，在闲暇时间多阅读一些有关名人、伟人成长事迹的书籍，或者给他们讲一些有关这方面的故事，让他们体会名人、伟人是怎样历经挫折，战胜困难的，激发学生向名人、伟人学习的愿望，从而自觉树立自信。如果某个孩子心里有了“我一定要向×××学习”的想法，那么这种想法就会转化为一种良性循环，它将会为其成长、成才起到积极的、不可低估的作用。
6.鼓励学生独立做事
新华联集团董事长傅军说：“该放手时且放手，放手让孩子做他们想做、能做的事。”小文，班上的劳动委员，机灵好动的一个帅男孩，干起活来麻溜快儿，他很想参加一次演讲活动，但是又怕自己表现不佳而被同学取笑。得知他有这个愿望后，正好遇上全校一年一届的运动会，我就推荐他当学校的运动员代表发言人。当我让他准备发言稿时，他怯怯地说：“好吧”。过了几天，我问他准备得怎么样了，他突然说： “老师，还是换别人吧。”我进一步询问原因，他说他背不会稿子，他又问我：“老师，我能大声流利、充满激情地朗读稿子吗？”“当然能啊！”„„按照自己的意愿，小文出色地完成了这次“任务”。这次经历让我深深地感到，发现并放手让孩子独立做事，可以让孩子内心充满阳光，信心倍增。
二、授之以渔，累积信心。
一个人的自信并不是天生就有的。通过一些事例，我明白学生的自信心，可以通过一定的方法，经过一定时间的训练，慢慢从中练习得来。平常的教育教学活动中，我就根据个体的不同情况适时地教给学生一些获得自信，累积自信的方法：
1.正确认识自我，学会自我肯定。以前班里有一个小女孩老是嫌自己眼睛小，我就鼓励她说：“你眼睛虽然小，但是很有神呐”！听完我的话后，她好像若有所思，然后调皮地眨了眨眼，脸上露出了自信而开心的笑容，以后再也不说自己眼睛小了。她还跟同学聊天说，我虽然很瘦，但是我很健康。能够认识自我，并会自我肯定的孩子还怕他（她）的自信再缺失吗？
2.适当经受挫折，磨炼坚韧性。帮助孩子正确面对失败。失败并不可怕，世界上无数成功的人士都是经历了很多次失败后才走向成功的，如：爱迪生发明电灯、海伦凯勒战胜命运、居里夫人提取镭等。洋洋有一副播音员般的好嗓音，在群众路线的快板比赛中因为忘词，而影响了表演效果，一下彩台同伴责备他，他就气馁地说，再也不想参加表演了。我就给他讲爱迪生经历无数次的实验，最终发明电灯的故事„„之后他恍然大悟，说道：我才练了几天呀，六一的歌咏比赛，我一定要当好我们班的领诵者。后来，经过和全班同学的多次磨合、训练，洋洋领诵的表现令人刮目相看。
3.改变生活心态，消除自卑感。不论是课内，还是课外，我对学生的要求都是要保持一个良好的坐姿或者走姿，昂首挺胸，两眼看前方。久而久之，学生的自信心在他们的坐姿、走姿、回答问题等行为中一点点地显现了出来。
4.定期开展主题活动。活动主要以发言为主，发言的内容或话题由学生自己确定、充分准备（一般以短小精悍的励志、感恩等小故事为主），时间为1分钟以内。发言时的特别要求是：一定要正视听众中的某一位同学，一定要用有力的目光注视对方，并且保持微笑。慢慢地，原来不敢上台发言的同学越来越少了。
4.搭建平台，多方面评价。组织做好对每一次学生发言活动中发言人的即时评价激励工作，可以是教师评价（在这里，教师评价发言人的表现主要是给学生评价他人提供一个评价方法的示范），更多的时间留给让学生们互评，让他们在互评的过程中发现学习别人的优点，好的做法，建立起正确良好的评估能力和思维习惯，从而锻炼、提升自己的自信程度。
三、家校结合，巩固信心。
一位教育专家说：“没有家庭教育帮助的学校教育是不完整的”。对学生的自信心理辅导教育更是如此。我充分利用家长会等各种机会主动争取家庭教育的帮助，随时积极地和家长取得联系，进行沟通和相关约定：
1.让家长为了孩子的健康成长能做出积极的配合与支持，我更希望家长要利用好自己对孩子的教育优势，舍得给予孩子教育上的情感投资，监督帮助孩子制定学习计划，正确合理地鼓励孩子，善于发现并培养孩子某一方面的优势，持续地关注孩子的成长（不光是学习成绩的提高，更多的是心理健康的发展），不断地巩固，拓展孩子自信的根基。
2.让孩子的父母，尤其是孩子的父亲，在适当的时候（而不只是只有在孩子考了100分的时候，或某件事做成功的时候）不忘给孩子以及时跟进的能激发他（她）正能量的表扬和反馈意见，以巩固、强化孩子的自信度。
3.建议家长建立孩子成功小档案。学生在生活中的吃、喝、玩、睡、学的小圈子里，总会表现出来一些能彰显其个性的细节，如果能及时地捕捉并且记录下这一个个的“镜头”（如演讲比赛的奖状，接力赛跑的照片，稚拙的手工作品，感恩父母的日记„„），闲暇时候拿出来和孩子一起翻看，既能增进亲子感情，让孩子感受到父母对他们的关爱、关注，也一定会为提升孩子的自信力增添无穷的力量。
莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是导致失败的重要原因。”而人的这种自信从小就要培养，而我们每一位新世纪的教育者只要用强烈的责任心和真诚的爱心去培养孩子的自信心，就像我们往银行里零存整取的存款一样，用自己的行动在学生的心里为他们逐步地积聚一笔丰厚的精神财富，它必将为孩子扬起自信的风帆，让他们折射出自信的光彩，帮助他们实现自己的人生理想，成为孩子终生享用无尽的“心灵鸡汤”。相信当他们面对社会纷繁莫测的变化，面临着人生很多次挑战时，也会作出正确的选择的！
【参考文献】 《小读者》 网络资料等
