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春风化雨,扬起自信的风帆
作者：王万红 董立平
来源：《科技创新导报》2012年第23期
摘 要:随着社会的发展和人们生活水平的提高,人们越来越重视教育。可是,懂教育的家长和不懂教育的家长之间、不同学生之间的差异,使得学生之间的综合素质差距在拉大,教育已经成为关系到千家万户的大事。那么,我们的教育应该怎样才能做到为了每一位学生特别是后进生的成长呢？这是我们每一位教育工作者应该思考的问题。
关键词:教育 综合素质 后进生
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)08(b)-0171-01
后进生是指学习上有困难,或者不能达到预期学习目标的学生。后进生是每位教师在教学中必须面对的问题。在班级中,后进生的人数虽然不是很多,但影响却很大。后进生的进步与否,是一个班集体优秀与否的关键。因此,无论从育人的角度,还是从维护班集体的角度,后进生的转化都是教学工作的重要任务之一。我结合自己的教学实践,谈一谈后进生转化工作中自己的一些做法。
1 后进生原因分析
要想做好后进生的转化工作,首先要认真分析导致后进生的原因。我认为后进生的形成主要有以下几方面的原因:
1.1 缺陷积累
优异的学习成绩是靠一点一滴的知识与技能的积累而形成的,而后进生的形成则是学习过程中的缺陷积累过多所致。学生在学习一门新的课程时,都不可避免地出现某些失误,这些失误如果得不到及时的补救,就会造成学习上的认知障碍和心理障碍,给进一步的学习造成更多的误差积累,这种误差积累越来越多,最后到了妨碍继续学习的程度,就形成了后进生。
1.2 没有形成良好的学习习惯
良好学习习惯的养成对学生的学习起着至关重要的作用。但凡学习优异的学生大都从小就养成了良好的学习习惯,因而在学习过程中,感觉得心应手,能够从学习中体会到成功的快乐。相反,如果缺乏好的学习习惯,比如上课走神、精力不集中、听课抓不住重点、不会记笔记等。这样,久而久之,他们就会感到学习很困难,逐渐地就对学习失去了兴趣,就成了后进生。
1.3 家庭和社会因素
家庭是孩子的第一社会,父母是孩子的第一任老师。家庭氛围对学生的学习也会产生一定的影响。如果家庭气氛不和谐,或者是父母忙于自己的工作而忽视了对孩子的家庭教育,或者过分溺爱孩子,都不利于学生的学习。青少年正处在人生发展的关键时期,在心理和智力方面还不是很成熟,而现在社会上网络黄毒、重金钱轻知识等不良风气也对学生的学习造成了不良的影响。
1.4 教师方面的因素
教师的专业水平、道德修养以及工作态度,也会影响学生的学习。优秀的教师不仅在课堂管理和组织等方面,能够多方面地调动学生的积极性,巧妙机智地处理一些突发事件,而且能够用自己高尚的情操和积极乐观的态度感染学生。相反,如果教师教学水平一般,对工作缺乏热情,对后进生漠视不管或讽刺挖苦,也会对学生产生不良的影响。
2 后进生转化策略分析
认识到了导致后进生的种种原因,就要根据不同的学生采取相应的方法和措施,我认为可以从以下几方面着手。
2.1 提高教师自身素质
教师要不断地学习,扩充自己的知识面,使自己具备系统的学科知识和广博的文学知识,用现代教育理论武装自己,并不断提高自身的师德修养,用自己高尚的人格感染学生,在学生中树立自己的威信。这样,学生才会对你传授的知识感兴趣,正所谓尊其师而信其道。
2.2 尊重差异,因材施教
学生之间存在着差异,因此教师要正视这些差异,进行因材施教。教师在确定单元目标时应考虑到后进生,给他们应有的地位。在教学中,对于一些相对简单的问题,也可以让他们回答。对于他们的回答,要多鼓励表扬,少讽刺挖苦,以帮助他们树立起自信心。同时,在布置作业时,也要根据学生的知识水平,布置不同的作业。
2.3 激发学习兴趣
俗话说,“兴趣是最好的老师”。兴趣不是天生的,它可以在学习生活中逐步建立,而兴趣来源于认识的需要。因此教师要通过多种渠道了解后进生的需要,并想方设法满足他们的合理需要,纠正不合理的需要。教师要精选课程内容,课程内容的选择应体现时代性,贴近学生生活,有助于学生的终身学习。要根据教学内容和学生的特点以及学生的知识水平,采用灵活多样的教学方式,激发学生学习的兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。
2.4 进行赏识教育
人类心灵深处最深的渴求就是希望得到赞美。学生也不例外,他们也渴望得到别人的肯定。因此,教师要公平对待每一位学生,真诚地关心和爱护学生,对于后进生要给予更多的关注。因为后进生在学习上有困难,所以平时在同学和老师面前可能会有自卑心理,或者破罐子破摔。因此我们教师要善于观察,发现学生的闪光点,多表扬鼓励他们。教师要用爱去滋润他们干涸的心灵,要看到他们哪怕一点点的进步,并在适当的机会下给予鼓励和肯定,帮助他们树立起自信心。春风化雨,这是一项细致而又需要耐心的工作,只要我们坚持,学生就会用自己的良好表现来报答我们的善意。
2.5 要及时反馈、纠正
对于学生学习过程中存在的失误,要及时纠正,以减少学生知识的缺陷积累,提高教学目标的达成度。方法有:(1)建立互助小组,体验成功滋味。通过将好、差生搭配起来,建立互助学习小组,帮助后进生学习,使他们学会交流,在和谐轻松的气氛中学习。另外,对作业、考试成绩设立进步奖,让他们树立自尊心和自信心,从中感受到学习的快乐。(2)个别辅导。对于特别差的学生,教师要给予特别照顾,可以进行个别辅导,但不能操之过急,要循序渐进,可先帮助他们达成低层次的目标,让他们品尝到学习成功的喜悦,然后再逐渐向中高层目标迈进。
2.6 建立家、校沟通机制,共同促进学生成长
玩心是每个孩子都有的,试想,如果孩子在学习时,家长却在看电视或者上网之类的,孩子能专心学下去吗？所以家长要在家中为孩子营造一个良好的学习氛围。同时,家长要多和教师沟通,以便及时了解孩子的在校表现。另外,家长不仅要从物质上关心孩子,还要关注孩子的内心世界,多与孩子沟通,了解孩子成长过程中的困惑,帮助他们度过青春期这一关键时期。同时,教师要帮助学生形成良好的学习习惯,比如课前预习、上课认真听讲、记好笔记、课下及时复习、按时完成作业以及阅读和勤于思考的习惯。教师还要教给一些适合他们的学习方法,帮助他们制定合适的学习目标,并督促他们努力达成目标。
教育的目的不仅仅是教书,更重要的是育人。因此学校要把德育教育摆在重要地位,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。让学生形成正确的人生观、价值观和世界观,帮助他们树立正确的价值取向。总之,后进生的转化,是一项长期而艰巨的任务,不可能一蹴而就,需要我们在教学中不断的探索和坚持不懈的努力。参考文献
[1] 初中历史新课程标准[S].2001.
