1、我有责任心
活动理念：
责任感对于三年级学生来说是朦胧的，它是儿童必须掌握的行为准则。但是这种准则要内化为自己的道德原则，对他们来讲还是比较困难的，与其让学生夸夸其谈，不如经常为他们提供各种亲社会活动的机会，让学生在活动中理解责任感。其实对于低年级学生来说，让他们帮助做家务事促进他们理解责任感的最好方式，对家庭的帮助越大，其利他行为的水平就越高，他们承担了一定的工作任务后，就会形成一种责任感，促使其努力工作，这种责任感还会迁移到其他情境中去。
活动目标：
1、引导学生认识到要对自己所做的事负责。
2、帮助学生树立责任意识。 教学准备：
课前收集一些有关责任心的小故事，同时教师也收集几个。 教学过程： 第一课时
一、大眼睛：
放学了，小军忙着收拾书包，赶紧回家看《蓝色小精灵》，同学叫他：“小军，今天该你值日啦！”“我才不值日呢，我要回家看电视。” 你若是小军，你会怎么做？
小军的做法是缺乏责任心的变现，是不对的。
二、点击自我：
你若是小军，你会怎么做？
从正面引导学生讲发生在自己身上的体现责任心的事，无论学生说的事大事还是小事，教师都要给予肯定和表扬，使学生体验到做事有责任心是会受到大家赞美的，从而得到愉悦的感受。
三、碰碰车：
1、故事：东生虽然个子不高，但在班里也大笑算个“官”，每天负责关门窗。别看这个“官”不大，担责任课不小，每天早来晚走，放学后如果有同学把学具忘在教室里，他还得再跑一趟学校，为同学服务。每当同学们对他说谢谢时，他总是嘿嘿一笑说：“没什么，反正我家离学校也不远，跑一趟还能锻炼身体。”
2、分小组讨论：作为班里的一名成员我们应该怎样为班级负责？（无论同学以前做过什么，我们都不要互相指责，攻击，之说我们以后应该怎么做。）
3、在家里或其他场合，怎样做是负责任的表现？
（1）乘公共汽车时，许多人上车抢座位，自己也好不容易抢到一个位子，这时有一位老人也上了车，吃力地在你旁边站着，你有什么想法？
（2）当运菜的车从身边开过，突然有一筐菜掉在地上，当你看到眼前这一筐菜时，你在想什么呢？
（3）家里的地面脏了，自己看见了，也不知道主动去打扫，有时家里人要求自己去打扫卫生，自己也不太愿意去。为什么呢？
（4）在学校里看见有的同学不小心摔倒了，自己恰巧站在旁边，你有没有马上跑过去把他（她）扶起来的想法？为什么？
（5）放学了，大家都急忙回家，当日值日生也忘记做值日了，而你是最后一个离开教室的人，你会帮他做值日吗？ 第二课时
4、谈话：同学们，你们是不是听父母讲过什么是“我的责任”呢？你知道他们为什么这样说吗？我们应该如何尽我们的“责任”呢？
（1）小华的衣服脏了，妈妈要帮她洗，可小华却对妈妈说：“妈妈，我的衣服自己来洗，您去休息吧。“你知道小华为什么这么做吗？
我们应该帮助家长做家务，自己的事情应该自己做。
（2）放学了，小刚要过马路，发现有一位盲人叔叔也要过马路，他就主动走过去去搀扶叔叔过马路。你说小刚为什么会这么做呢？
遇到残疾人，我们有责任帮助他们。
（3）今天是星期天，小刚去花园玩。看见一位小朋友在摘花，他立即走上前去阻止，他会对这位小朋友说什么呢？
公园里的花是让人观赏的，我们有责任爱护花草和树木。
（4）小华去洗手间洗手，看见有一个水龙头没有关紧，正流着水，她立刻走过去关紧水龙头。你说小华为什么这样做呢？
节约用水，人人有责。
四、金点子。
责任就是自己应该做的事，努力做好自己应该做的事情，就叫责任；没有努力做好自己应该做的事情，就是不负责任。
我们要从小学会负责，做个有责任心的好学生。
五、请你参加。
1、我有着许多的身份，应做许多事情。想想我都应该怎样做？
2、在学校我是值日生、班干部、课代表、小号手、运动员 „„ 我是一个
我要努力做好
我是一个
我要努力做好
我是一个
我要努力做好
3、在家中我是爸爸妈妈的儿子（女儿）、爷爷奶奶的孙子（孙女）、隔壁的小邻居„„
我是
我能做好
我是
我能做好
我是
我能做好
六、小书架。
2、责任心
武汉市鄱阳接有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。
20世纪末，也即那座叫做“景阳大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这座大楼的业主寄来了一份函件。函件告知：“景阳大楼”为本事务所在1917年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。
经历了80多年，远隔万里的设计单位居然仍对自己的“产品”这样负责！这座楼当时的设计人怕早已不在人世了，建筑工人、工程师大概也都走了，然而人不在了，责任却没有丢，这个设计所的多少批职员，一批批肩负起责任，又一代代传给后来的人。远在异国的这样的一座小楼，始终有人对它负责，能做到这一点真是令人赞叹。
正是由于这样的一种责任感，才使这个事务所信誉极高，才使得事务所80年不倒闭，一直经营到今日。
1、请同学们讲一讲自己知道的有关责任的小故事。
2、教师询问学生“我们要不要拥有责任心”，并将黑板的标题填写完整。 补充：小故事《拿破仑的通信兵》
拿破仑是法国历史上一位著名的人物，他创造了不可一世的拿破仑王国。在初期的战争中，他的士兵就特别低崇敬他。在一次战役中一个通信兵骑马飞奔到他的面前，递给了他一份紧急文件。拿破仑看到这个通信兵身上已受伤数处，就关切地说：“你怎么样，会后方治疗去吧。”士兵坚强地回到道：“不元帅，这时我的责任，我的信件要为前线的几十万军士负责。”说完就翻身上马，又奔向前线去了。
2、我进步了 活动理念：
能否正确认识自己，直接影响着人们的身心健康。一个人夸大成绩或自卑、自责，说明这个人的自我认识出现了一定的偏差。而这些偏差的出现就会影响到个体的人际关系和工作、学习的效率。因此，正确认识自我是个体生存不可缺少的重要因素。
低年级的小学生，自我认识能力尚未健全，还不能完全正确地认识自我，他们往往只接纳自己的优点，对自己的缺点一般会采取回避的态度。对自己究竟是谁，自己要做一个怎样的人并没有一个准确地认识。往往对自己的实际能力估计不准确。因此，教师要引导学生通过自我反省和检查来认识自己，通过别人对子的态度和评价来了解自己，通过学习、活动的成果来检验自己，确立一个合理的目标，并通过实际行动逐渐接近和实现目标。
活动目的：
1、帮助学生正确评价自己的进步。
2、引导学生不断感受进步的快乐。 活动过程：
热身活动：数数
一、大眼睛。
1、小红练习跳绳，比昨天多跳了5个。
2、小明考了100分，非常高兴地说：“我进步了！”
3、小刚做题全对了，兴奋的说：“今天我细心了。”
4、小飞高兴的站在老师面前，老师正对他竖起大拇指，你猜猜老师在夸他什么？
二、点击自我。
瞧，他们都有了进步，你进步了吗？
快把你的故事也讲给同学们听听吧，让他们和你一同分享进步的快乐。
三、碰碰车。 美红总烦恼
美红以前要求自己不严格，作业马马虎虎，有时还不能完成，小测验常常得C。前几天老师同美红的家长一起和她谈了很长时间，从那以后，美红渐渐进步了，作业还经常得A，老师和同学都夸奖她是个有志气的好学生。可是美红有一天作业没得A，她就又烦恼起来，噘这嘴坐在座位上谁也不理。同学们看到后都劝她应该正确评价自己 ，肯定自己的进步，不灰心，继续努力。
1、如果你是美红的同学，你还会对她说什么？
2、如果你是美红，你现在会怎么想？
3、谁想上来表演一番。并请表演美红的同学说一说听了其他同学的建议有什么新的想法？
四、金点子。
1、在坐任何事情之前，如果能够充分肯定自我，就等于已经成功了一半。当你面对挑战时，你不妨告诉自己：你就是最优秀呵最聪明的，那么结果肯定时另一种样子。
2、到哈哈镜乐园理玩一玩吧。
在不同的的哈哈镜中你的样子就不一样，那哪一种镜子里才是真正的你呢？想要成功一定要正确地认识自己。
（1）我的有点是
（2）我的不足是
（3）我最喜欢
（4）我最大的愿望是
（5）别人对我的评价是
五、请你参加。
把你最近要达到的目标写在一张精美的卡片上，然后贴在教室里的愿望树上，每当你看到自己的目标就会暗暗努力，相信你很快就会实现自己的愿望。
六、小书架。 充满希望
你与你的目标之间无论有怎样遥远的距离，都不要担心。把你的精力集中在短时间你要做的事上来，常常注意未来24小时内使你觉得有趣的事。虽然这样实际上的距离并没有缩短，但是心理上却减轻了压力与不安，你会容易坚持走下去。让我们每一天都充满希望，最后取得成功。
3、勤奋伴我成长
一、大眼睛。
你喜欢他们中的谁，为什么？
1、小雅为了练好毛笔字，每天坚持写3大张纸。
2、小亮参加了游泳班，可他三天打鱼两天晒网。
二、点击自我。
成功离不开勤奋，正所谓“一分耕耘，一分收获”。结合自己的情况，谈谈勤奋学习的体会。
三、碰碰车。
1、请把你进步的故事讲给同学听。
2、你知道懒惰有什么结果吗？
四、金点子。 路是自己走的，当你获得成功后回首那段坎坷不平的道路时，你就会自豪地说：成功源于勤奋。
五、请你参加。 同学们，天才出于勤奋，勤奋对我们成长有许多好处，让我们乘上勤奋之舟，驶向成功吧！
1、建立一个“勤奋成才”交流中心，
2、举办手抄报大赛。
3、制作格言录。
六、小书架。
法国作家巴尔扎克在20年的写作生涯中，写出了90多部作品，塑造了2000多个不同类型的人物形象。每三天他的墨水瓶必须重新装满一次，并且得用掉10个笔头。
成功=99%勤奋+1%天赋
4、为自己撑起一把伞
一、大眼睛。
1、为什么受伤害的总是我？（图片） （1）小明头伸出窗外和同学打招呼。 （2）在柴草堆钱放鞭炮。 （3）随便答应陌生人的事。
（4）在马路上踢球，还翻越栏杆捡球。
2、看了这几幅图你一定有话要说，快吧你想说的话与同学交流一下。
二、碰碰车。
1、想一想生活中还有哪些事需要我们注意自我保护。
2、如果遇到下面的事，你会怎么做? （1）放学时陌生人说你爸爸有事让他来接你。 （2）放学路上一名大同学向你要钱。 （3）发现大楼着火，你被困在其中。
（4）上学路上发现同学被车撞了，而车又在逃逸。
三、金点子。
1、报火警：首先拨打电话119，然后准确说出失火位置，并尽可能讲明失火地点的环境和起火原因等。
2、报匪警：首先拨打电话110，注意隐蔽不要让歹徒知道，既要想法保护自身安全，又要将歹徒稳住等待警察到来。尽量说清歹徒的确切地点和具体人数、交通工具呵所带凶器等。
四、请你参加。
同学自由分组，根据给出的情节进行模拟表演，看谁得到的掌声更响亮。
1、当你一个人在家时，有人称查煤气的让你开门，你怎么办？
2、当你走在路上，被陌生人拦住向你推荐免费产品，你给怎么办？
3、放学路上你发现总有人跟着你，还不时同你搭话，你该怎么办？
4、体育课上当你不小心吧脚崴伤时，你该怎么办？
5、妈妈不在家你自己热饭，不小心烫着手，你该怎么办？
6、半夜当你醒来发现全家人都中煤气，你该怎么办？
7、暑假里小伙伴月你到河边有用，你该怎么办？
8、在野外遇到下大雨电闪雷鸣时，你该怎么办？
你还知道遇到其他突发时间该怎么办吗 ？在小组理说一说。
五、小书架。 安全歌谣
红黄绿，一个箱， 一闪一闪指方向。 行人车辆听指挥， 出行方便又顺畅。 小朋友，手拉手， 看清左右向前走。 放学路上遇生人， 不要轻信去上当。 遇到歹徒要周旋， 保护自最重要。 在家不玩火和电， 小心谨慎保平安。
5、增强意志力
一、小喇叭。
在符合自己的选项后面画“√”
1、上课时我有事走神儿，做小动作。（
）
2、自习课上总想和同学说话。（
）
3、早上，脑中早已响过，可还是想再多睡会儿。（
）
4、每天晚上总想把电视看个够，睡觉总让妈妈催。（
）
5、练习长跑时，从来没有坚持到底过。（
）
二、点击自我。
除了上面你画“√”的那几种情况外，还有没有类似缺乏意志力的事情发生呢？如果有，不妨大胆地说一说，也许其他同学也有同样的体会呢！
三、碰碰车。
针对上面谈到的情况，请同学们开动脑筋想一想，怎样才能增强自己的意志力呢？比一比，看谁想出的方法多。
四、金点子。
同学们讨论出了很多种曾倩意志力的方法，但不一定每一种都适合你，请选出集中你认为最有价值的方法，然后照着去做，肯定会对你有好处的。
五、请你参加。
请先看一位同学的“自我命令”成绩卡： 周次
自我命令内容
成绩记录
第一周
不准向爸爸妈妈要钱买零食吃
完全做到★
第二周
每天背两个英语单词，不的减少
有一天没做到△
第三周
上课不准随便与同学说话
完全做到★
这样的“自我命令”成绩卡可以帮助同学们了解自己的意志力强不强。请你也来参与一下，连续三周记录自己的“自我命令“成绩。
6、与困难较量
一、大眼睛。“不倒翁”的启示
1、你玩过“不倒翁”吗？从不同的角度去推它，看看它的反映。
2、从“不倒翁”的身上，你得到了什么启示？
二、碰碰车，
1、你遇到过什么困难？是如何解决的 ？
2、“困难模拟考试”开始了 ，你会怎么做？ （1）参加长袍比赛，跑到中途太累了。
（2）你是值日组长，但你的组员不听你的分配，不认真搞卫生。 （3）做作业时，遇到一道难题做不出来。 （4）父母都下岗，生活条件比较艰苦。 （5）期末考试前夕，你突然生病了。
三、点击自我。 失败了再来
下面这些说法，你觉得对吗？为什么？ 充满自信
1、我太笨，再用功也学不好。
2、不时我学得不好，而是题出得太难了。 开动脑筋想办法
3、我不喜欢这门课，我不想学了。
4、这次考试使我发现很多不足，我应该努力呀！ 勇敢面对不逃避
5、我应该虚心向老师请教如何学好这门课程。
四、请你参加。
1、困难像一座大山。你能做到哪条，就把大山的相应部分涂黑。试试自己能否搬得动这座山。
2、开展一个小调查。问一问同学们是不是都遇到过不如意的事情，他们之中有多少人能够从不如意的事情中吸取教训，并采取积极的行动呢？
五、小书架。 艰苦的航行
1831年，达尔文以一个自然科学家的身份参加了“贝格尔舰”的环球航行。载重二百余吨的“贝格尔舰“刚驶出不久，就遇到了狂风巨浪，达尔文初上船，头一次晕船就折磨了她四天四夜。知道直到海面比较平静了，她才稍微好一点，但任然吃不下任何东西，甚至连喝一口水都要立刻呕吐出来。她一天天消瘦下去，舰长非常担心，曾几次劝他回应过去，可达尔文根本不听。后来，他在船上吃了变质的食物，患了终生未愈的呕吐病，发病时一阵阵呕吐，并伴随着难以忍受的寒战或高烧。他们停留在赤道附近的龟岛上时，帐篷外面的温度高达40℃以上。在深入森林的探险中，他们有几次未喝一口水。
就是在这样艰苦的条件下，达尔文对世界各地的动植物进行了大量的观察呵采集，还坚持每天用两三个小时写航海日志，其中有相当一部分被当作科学论文发表。经过5年的环球航行后，他随“贝格尔舰“回到了英国。这时，他已被公认为海洋生物学的权威了。
7、当受到误解的时候
一、小喇叭。
1、小雨在帮老师发书，她看到一本书有些破损，就悄悄放到自己的书桌上。小红之远远地看到小雨往自己桌上放了一本书，便马上翻看自己的书查找毛病，结果发现自己的书有些脏，就怪声怪调地说：“真是近水楼台先得月！”
2、江红突然在教室里吐了，孙明看到后忙去楼下给他家打电话。老师来了却批评孙明怕脏不帮助同学。
二、点击自我。
你被人误解过吗？当时你的心情是怎样的 ？请在下图中找出当时的你，并告诉大家你当时的感受。
委屈
苦恼
气愤
悲伤
三、碰碰车。
如果怀着被人误解的心情去学习和生活，会有什么不良后果？请你写出来或画出来。
1、学习：注意力不集中，烦躁。
2、生活：晚上睡不着觉。
四、金点子。
很多事情换一个角度、换一种心态来思考，就会有不同的结果。你试试看。
五、请你参加。 同学们，我们每个人都有被人误解的时候。有时，我们也会无意中误解别人。当你被别人误解时，你能找到好的解决办法吗？只要找到一个好办法，你就会得到一份好心情，看谁找的办法多！
消除误解的办法：
六、小书架。
让世间多一些误解，多一些理解。 世界上最宽阔得失大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
8、当受到批评的时候
一、大眼睛。
如果你是下面的小明，你该怎么与爸爸、妈妈、老师说？
1、小江球踢得很好，小明在课余世间常找他去踢球。可妈妈说小江太爱玩，不能鱼他交朋友。
2、小明的东西总是乱放，爸爸在批评他。
二、点击自我。
你受到批评时，是像小明这样做的吗？
1、小明心平气和地与妈妈沟通，争取妈妈的理解。
2、小明虚心接受爸爸的批评，认真整理房间。
三、碰碰车。
受到批评后应该采取怎样的态度？
1、无精打采，沮丧痛苦。
2、暴跳如雷，拒不接受。
3、虚心接受，认真改正。
4、置之不理，我行我素。
5、心里记仇，寻机报复。
6、表面答应，内心不服。
四、金点子。
对老师和家长的争取批评，我们要诚恳地接受；对一些不太恰当的批评，应该礼貌地说出自己的想法，大胆地与老师和家长交流、沟通。
五、请你参加。
1、活动：请两名“志愿者”，指定一人听，一人说。听的人面对黑板，按说的人的指令、叙述或描绘在黑板上画一幅画，听不明白可以向说着提问。
说的人面对大家，手拿一幅图画。要求说的人尽可能准确地描述这幅图画，尽量避免误导并逐一回答听的人提出的问题。
其余的人作为观察者，不允许坐任何提示。 完成后，对比两幅画。讨论： （1）两幅画为何不完全一致？ （2）如何保证“听”与“说”，解码与编码的完全一致？
2、回家后跟爸爸、妈妈说一说与同学讨论过的内容，与爸爸、妈妈交换意见。
六、小书架。 批评
在我生活的每一天，经意或不经意地坐了许多事，这些事有对有错。每当我做错事时，老师和父母的批评教育就像一双无形的手，又像大海中的指明灯，也像天空中的太阳，将我拉出黑暗，未我指明方向照亮前程。我也在人生的批评与教育中渐渐充实与完善着自己。
9、做情绪的主人
一、大眼睛。
你有过这样的情绪吗？
1、全家人为我过生日，我真高兴！
2、在背后说我坏话，气死我了，看我怎么收拾你！
3、新买的计算器丢了，怎么跟父母说呢？一个星期了，我也美想出个头绪来，真是愁死了！
4、这次考试才得了51分，回到家，我难过得哭了，恨我自己怎么这么笨，第二天早上，我还是难过„„
二、点击自我。
你有过类似的情绪变化吗？如何调整？写一写。
三、碰碰车。
请你看完下图以后，按照途中的意思，接着吧故事编下去。故事的结果是小明（图中主人公）变得很开心。发生了什么事，为什么小明由失望变成开心了呢？请你在大家面前表演出来。
四、金点子。
在上面的一个活动环节中，你们一定想出了不少使小明开心的方法。现在请你仔细地考虑一下，其中哪些方法体现了我们是情绪的主人。将你认为比较好的方法写下来。
五、请你参加。
请大家举起双手，与偶规律地邹游摆动。当向右摆时，要向你的同伴露出一个微笑，大声说：“我很快乐”；当向左摆时，向你的同伴瞪打眼睛大声说：“我很气愤”。体验一下，是不是向右摆手时很舒服呢？
六、小书架。 琳琳的心情
琳琳简直不敢相信她的耳朵——她最好的朋友露露告诉她，小风没有邀请她参加她将举办的生日宴会。琳琳很伤心但又不想表露出来，所以她表面上表现出一点儿也不在乎的样子。但实际上，她的感情收到很大的伤害。于是琳琳找到爷爷大色很难干地说除了自己的感受，还哭了出来，这时心里感觉好多了。
第二天，小风突然把一盒酥饼送到琳琳面前，并笑着说：“我以为你会自动去我那儿呢。不过还是怪我，应该通知你一下。“琳琳既生气又高兴，把这两天所有的噶手都写进了日记。她最后告诉自己：“在生活中每个人都会遇到伤心事，我们没有办法控制别人的行为，但却能把握自己的情绪，烦心事找人说一说，高兴事记到日记中，你的心情就会好多了。”
