《望岳》教学设计
学习目标 :
1、背诵诗歌,围绕“望”,体会泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象。
2、赏析诗中名句蕴含的人生哲理。
3、感受并学习青年杜甫的豪情。
学习重点:围绕“望”,体会泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。
学习难点:赏析诗中名句蕴含的人生哲理 学习方法:朗读法 合作探究法
教学准备:PPT
教学程序: 【导入新课】 1.“五岳”导入。
2.欣赏泰山景色并描绘泰山。
(简单点评后转入杜甫的《望岳》:今天我们就一起来领略唐朝诗人杜甫笔下的泰山又是如何一番景象。)
【活动一】美妙资料
1.杜甫,唐代诗人,字,子美;号,少陵野老,世称杜工部。他有“诗圣”之称,他的诗被誉为“诗史”。他是我国伟大的现实主义诗人,与“诗仙”李白齐名,世称“李杜”。 2.时代背景简述。
【活动二】课文读背 吟诗:
1.听范读,要求听准字音,把握节奏。 2.请学生读,指点朗读语气。再齐读。 3.速背诗歌。
描诗:
1.读注释,做批注。
2.结合注释,组内合作交流,掌握诗歌含义。 赏诗:
1.诗题叫《望岳》,杜甫望到了哪些景象呢?请联系诗句说说。
“岱宗”两句:青翠苍郁,延绵不绝
“造化”两句:神奇秀丽,巍峨高大
“荡胸”两句:云涌云翻,鸟儿归巢
“会当”两句:一览众山小 2.从这首诗,你感受到了一座怎样的泰山? 3.全诗以“望”字贯穿,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同,有虚有实,那么每句分别是从“望”的哪些角度来描写泰山的景色的,又分别表现了诗人什么样的感情呢?
(明确:诗人由远望到近望,由细望到想象将来登岳府望之景,在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。)
4.根据老师的提示,用诗句回答老师的问题。
【活动三】有感而发
1、请你想象登上最高峰“一览众山小”的景象和感受,并把它写下来。 讨论:这句话中蕴含了怎样的人生启示?
附:不怕困难,勇攀高峰,不但望得远,而且可以雄视一切,包举天下。它鼓励人们树雄心立壮志,不怕困难,坚持到底就一定能获得更大胜利。
2、从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫?
附:豪情勃发,壮志凌云,乐观向上,满怀建功立业,意气风发,信心满怀 。
青年的杜甫生活在唐代社会发展到最富庶的时期,他家境优越,诗才横溢,因此意气风发,信心满怀,渴望着建功立业。
【小结】
1.杜甫的这首《望岳》写尽了泰山的高远幽深,神奇秀丽的景象;展现了诗人青年时代兼济天下的远大抱负,它所达到的艺术高度是这首诗歌成为了咏泰山的绝唱,被刻在泰山山麓的岩石上。(投影) 2.泰山,杜甫,望岳,同为独尊。面对神圣的事物,我们要学会崇敬。请学生齐声背诵《望岳》。为了加强感情,把最后一句处理成重复。
【板书】
望岳
唐 杜甫
远
近望岳(景) 巍峨高大,神奇秀丽
细
府 抒情 胸怀壮志,远大抱负