小学科学教案(三年级上册)
第六单元飘呀飘飘下来
第2课降落伞
知识与技能：
（1）
（2）
过程与方法：
通过用测量工具观察降落伞的下降情况培养生定量观察
教学过程：
一、引入（3分钟）
师：今天老师给大家介绍一个新朋友，大家想不想知道是什么？（生：）
师：现在来看屏幕，它是谁？（生：）你是怎么知道的？（生：）你在哪见到过？看到它，你还想说什么？有什么问题吗？（生：）
今天我们就来研究降落伞的秘密，板书示课题：
二、新课
（一）设计与制作：（6分钟）
刚才有同学说想做一个降落伞，大家想不想做？要想做降落伞，先要知道它由哪几部分组成？你来说说看。（生述师示课件）。我们已经按这三部分准备好了材料，接下来我们就来制作一个降落伞，大家一起来看制作方法，示课件（步骤），开始制作，比一比，看谁做的即美观又快速。四分钟的时间。
（二）观察与实验（10分钟）
实验一：
观察：大家的降落伞都做好了，不错，行动都很迅速，大家想不想让它们降落一下试一试。（一分钟）大家有什么发现？（生：他的降的快，我的降的慢）
活动与猜想：
师：大家想不想比一比，谁的降落伞下降得最慢？（生：想）
师：以组为单位进行比赛，比赛时，每个人的降落伞从不同的高度下落行吗？（生：）从同样的高度下降。比赛时，光用眼能准确记录时间吗？（生：）我们要借助测量工具观察。示课件（
活动任务：（1）比一比，从同样的高度下降，谁的降落伞下降得最慢？分别用了多长时间？
（2）猜想一下，为什么他的降落伞下降得最慢？
活动指导：（1）分组用秒表分别观察小组内各成员降落伞下降的时间（从同一高度下降）
（2）各组分工：
A材料员：准备提供降落伞
B操作员：按顺序进行操作，听记时员的信号后从同一高度放开
降落伞
C记时员：说“开始”同时开始计时到降落伞落地停止计时。D记录员：记录组内每个学生降落伞的下降时间。
（3）小组比较记录的时间，记录谁的降落伞降的最慢。
（4）小组讨论猜想什么样的降落伞降得最慢？记录下自己组的猜想。
（可以从降落伞的结构分析）
五分钟后小组展示汇报）
（师复述课件中的“质疑”，课件中的“活动指导”生默读两分钟）
师：明白了吗？实验与讨论开始。（合作探究开始）师巡视指导
五分钟后
展示评价：每组记录员汇报活动结果，回答质疑中问题。
师根据每组的猜想总结出示课件。（伞面、伞绳、悬挂物）
师：要想知道我们的猜想对不对，需要怎么做？（生：）师：要进行实验验证。 实验二：（10分钟）
师：以组为单位，验证我们的猜想。来看看我们怎样做：
示课件（ 实验与验证
方案一：猜想伞面大的下降快的小组
活动任务：（1）制作两个伞面大小不同，伞绳长度相同，悬挂橡皮泥大小相同的降落伞
（2）从同一高度下落，比较两降落伞哪个下降的慢？
活动指导：略
方案二：略
方案三：略（见课件）
六分钟后小组展示汇报）
（师复述课件中的“质疑”，课件中的“活动指导”生默读两分钟）
师：明白了吗？实验开始，（合作探究开始）师巡视指导
六分钟后
展示评价：每组记录员汇报活动结果，回答质疑问题。
师鼓励评价，（如：你们做得很认真，不错，很好）师根据每组的结论示课件。 （表达与交流
什么样的降落伞下降的慢？
伞面大的下降的慢
伞绳长的下降的慢
悬挂物轻的下降的慢）
大家真不简单，这节课我们都是小小科学家，研究出了什么样的降落伞下降的慢，真厉害。
巩固深化（4分钟）：那么看看我们一开始做的降落伞，你现在一定想改进一下，让它下降得更慢！动手试一试，看谁改进得最好！开始行动起来吧！示课件
展示评价：挑选三个人展示（在巡视中发现的改进最好的三个），师鼓励，引导全体学生鼓励。
应用（2分钟）：师：生活中降落伞下降得快好？还是慢好？为什么（生：）师述及应用。
三、小结（4分钟）
大家说说，你在这节课有什么收获？有什么发现？还有什么问题？师小结
四、课外研究活动（有时间可出示，没时间可去掉）
“潜水”比赛。见课本63页活动规则。
板书：第2课降落伞
降落伞的组成
伞面伞绳悬挂物
什么样的降落伞下降的慢？
伞面大的下降的慢
伞绳长的下降的慢
悬挂物轻的下降的慢
