《在家庭教育中走出儿童观的误区》教案
主讲教师：黄永兰 主讲时间： 2013年3月18日 主讲年级：一年级
【教学内容】在家庭教育中走出儿童观的误区
【教学目标】
1、通过教学，使家长转变家庭教育观念，选择恰当的教育教育。
2、通过教学，使家长知道儿童（自己的孩子）是人不是物，既是自然人，也是社会人，但不是缩小的大人，更不是静止不变的人。
3、通过教学，使家长知道每个孩子都独具个性特点，是独立的人，是时代的人，也有些值得家长学习的人。
【教学重点】儿童是发展中的人，不是静止不变的人；儿童有着明显的时代特征，他们是时代人。
【教学过程】
■ 提出问题（p23－p23）
1、你认为家庭教育观念决定家庭教育方法，对吗？
2、什么是正确的科学的儿童观？
3、为什么有些家庭把自己的孩子看得完美无缺，有些家庭把自己的孩子看得面目全非？
4、我们如何走出儿童观的种种误区？
一、儿童是人不是物（p23－p25）
1、把孩子当成高级玩具（有生命的、会说话的）
2、把孩子看成装饰品（外包装、内包装－异化现象）
3、把孩子看成容器（读书、算数、写字、唱歌、画画„„）
4、把孩子看成机器（出气筒、私有财产）
二、孩子既是自然人，也是社会人（p25－p27）
1、孩子作为人，自然有其自然的属性、生物的属性。
2、孩子是社会的人，要让孩子从小学习与人交流。
（1）避免出现“社会不适应症”――孩子生活不能自理：上大学半年，8次打电话回家，要求退学。
（2）避免出现“金丝雀式”的喂养――不与其他小伙伴玩（封闭性教育）
三、儿童不是缩小了的大人，儿童就是儿童。（p27－p28）
1、家长让孩子超负荷学习。
表现在作业加码，请家教补课，参加培训班等
2、家长用成人的兴趣和爱好要求孩子－不准玩水、沙、泥巴
其实：活泼好动、好奇好问、富于想象、喜欢模仿才是儿童的特点。
四、儿童是发展中的人，不是静止不变的人。（p28－p30）
看待孩子的行为表现，重在看动机，而不应该重在结果。
1、孩子具有“可爱的缺点”是好事――孩子在动脑筋
2、正确认识一位老奶奶的“告状”――孩子在长大
五、每个孩子都是独一无二的，独具个性特点的人。（p30－p32）
1、不能拿自己孩子的缺点与人家孩子的优点相比。
（1）不要拥有人家好孩子的“模子”。
（2）不要主观设计好孩子的“模子”。
2、孩子与孩子之间本来就不相同，并无好坏之分。
不同的原因有：遗传、环境和教育。
不同的孩子性格不同。
不同的孩子兴趣不同。
六、儿童不是成人的附属品，他们是独立的人。（p32－p34）
1、家长对孩子不能采用“爱的承包制”－终生不变物质援助
2、家长对孩子不能采用“包、保、抱”的教育方法。
例1:四年级学生不会剥鸡蛋。
例2：清代末年书画家郑板桥教子：吃自己的饭，淌自己的汗，自己的事情自己干„„。
3、给孩子四个“解放”。
解放孩子的嘴，让他们能说、敢说。
解放孩子的手，让他们能动、会做。
解放孩子的脑，让他们敢想、会想。
解放孩子的腿，让他们会走、会跑。
七、儿童有着明显的时代特征，他们是时代的人。（p34－p34）
不同时代出生成长的儿童，总是要打上那个时代的烙印的。如今这个时代的特点是：信息化、网络化。
八、孩子既是受教育的对象，又是我们学习的对象。（p35－p35）
《小学生心理特点及教育》教案
主讲教师：占红玲 主讲时间： 2013年3月18日 主讲年级：二年级
【教学内容】小学生心理特点及教育
【教学目标】
1、通过教学，使家长了解小学生的心理特点，做一个关心孩子心灵世界的好家长。
2、通过教学，使家长学会帮助孩子学会学习的方法。
3、通过教学，使家长学会培养孩子健康乐观的情绪的方法。
【教学重点】帮助孩子学会学习。
【教学难点】培养孩子健康乐观的情绪。
【教学过程】
■ 提出问题（p36－p36）
1、怎样理解“养不教，父之过”？
2、小学生有哪些心理特点？
3、你了解孩子的学习情况吗？
一、小学生的心理特点（p36－p39）
1、小学生的心理发展很迅速。（四个方面）
（1）注意力：保持时间越来越长。
7－10岁：20分钟，10－12岁：25分钟，12岁以上：30分钟。
（2）学习兴趣：低年级喜欢画画书，三年级以上开始独立思考。
（3）记忆力：低年级死记硬背，高年级记忆有目的性。
（4）思维方面：低年级形象思维（具体），高年级逻辑思维（抽象）。
2、小学生的心理发展具有协调性――养成教育
3、小学生的心理发展具有开放性――不会伪装
4、小学生的心理发展具有可塑性――近朱者赤，近墨者黑。
二、做一个关心孩子心灵世界的好家长。（p39－p41）
1、和孩子奖励融洽的关系，让孩子有安全感。
2、几时地对孩子的情绪作出回应。
3、家长要欣赏孩子。
4、陪孩子阅读、交谈和娱乐。
5、看到自己孩子的个性差异。
6、约束自己的行为。
7、善于控制自己的情绪。
8、经常保持和学校（老师）联系。
三、帮助孩子学会学习。（p41－p46）
目前，孩子的学习是每一位家长最重视的工作之一。
1、为孩子的学习提供一个支持性的环境。
（1）与孩子进行学习方面的交流。
（2）理解孩子的学习苦衷。
（3）不要过多地增加孩子的学习负担。
2、孩子的学习特点和问题（影响孩子学习的四个因素）。
（1）注意力（冲动控制）
（2）情绪和行为
（3）自尊和自信
（4）学习环境
3、帮助孩子克服注意力的分散。
（1）分清孩子对待问题的态度，是“不能”还是“不愿”。
（2）与孩子商量，设计实施方案。
（3）从四个方面培养孩子的注意力。
A、让孩子有固定的学习时间――作息时间表：养成“到时就做”，做到“该学就学，该玩就玩”。
B、让孩子有固定的学习环境―环境造就人（避免孩子分心）
C、通过游戏培养孩子的注意力。
D、不要在孩子学习时打扰他。
4、重视孩子思维能力的培养。
（1）要认真回答孩子提出的无数个“为什么？”
（2）要鼓励孩子提问、思考，引导他们寻找问题的答案。
（3）家长提出问题，让孩子思考、探索，寻找问题的答案。
四、培养孩子健康乐观的情绪。（p46－p48）
小学生应该是：朝气蓬勃、天真活泼、真诚直率、积极向上。
1、轻度逆反心理――采取口头警告法
2、轻度逆反心理－－采取面壁思过法
3、出现焦虑和抑郁情绪――采取心理咨询法
五、鼓励孩子，增进自信。（p48－p50）
1、孩子通常采取以下策略来维护自己的自尊。
（1）放弃 （2）逃避
（3）推卸责任 （4）攻击
（5）否认 （6）匆忙
（7）过分寻求成人的赞同
2、怎样提高孩子的自尊水平。
（1）对孩子有良好的期望――罗森塔尔效应（期望效应）
（2）培养孩子的责任感――助人为乐（献爱心）
（3）给孩子做决策和解决问题的机会－我的地盘我做主
（4）鼓励和表扬孩子――谁都爱听好话
（5）帮助孩子接纳自己――自我欣赏
（6）让孩子更多地体验到成功感
《培养孩子的创新精神与能力》教案
主讲教师：黄玉荣 主讲时间：2013年3月19日 主讲年级：三年级
【教学内容】培养孩子的创新精神与能力
【教学目标】
1、通过教学，使家长明白怎样做一个民主开放型家长。
2、通过教学，使家长学会帮助孩子养成提出问题的良好习惯。
3、通过教学，使家长鼓励孩子异想天开，在游戏中培养他们的想象力。
4、要求家长注重培养孩子敏捷的触类旁通的创新思维，引导孩子逐步走向创新的境界。
【教学重点】注重培养孩子敏捷的触类旁通的创新思维，引导孩子逐步走向创新的境界。
【教学难点】帮助孩子养成提出问题的良好习惯，在游戏中培养他们的想象力。
【教学过程】
一、做一个民主开放型家长，营造有利于孩子创新素质发展的家庭气氛。（p84－p87）
1、“心理安全”和“心理自由”是促进创新素质发展的重要条件。
家庭应当创设一种友好的、宽容的、开明的、激励性的，且有利于思想交流的良好心理氛围。
2、创造型儿童的父母一般具有的共同特征。
（1）具有民主的、宽容的行为风格和作风。
（2）具有很强的独立性。
（3）乐于思考事物的内在规律。
二、多让孩子走进自然、接触生活，养成提出问题的良好习惯。（p87－p90）
1、社会生活中处处有知识、有科学、有问题。
（1）养成孩子观察问题、提出问题、思考问题的习惯。
（2）养成孩子的问题意识。
2、家庭生活中也有有知识、有科学、有问题。
3、家长要欣赏孩子的遇事提出“为什么”的问题意识。
三、鼓励孩子异想天开，在游戏中培养他们的想象力。（p90－p94）
1、对孩子的“胡思乱想”和“奇思怪想”要正确引导。
2、对孩子的创新想法要大力支持。
四、注重培养孩子敏捷的触类旁通的创新思维，引导孩子逐步走向创新的境界。（p94－p96）
1、培养孩子敏捷的创新思维。
（1）举一反三 （2）一题多解
2、培养孩子的思维敏捷性的方法
要求运算时既准确又迅速。
3、进行准确而迅速的计算训练措施：
（1）在低年级时，应将正确而迅速的计算要求作为“学习常规”的重要内容。
（2）在形成一定“学习常规”的基础上，每天坚持5分钟左右的速算训练。
（3）交给分钟一定的速算要领。
■ 思考题
1、怎样营造有利于孩子创新素质发展的家庭气氛？
2、如何帮助孩子养成提出问题的良好习惯？
3、子异想天开能不能培养孩子的想象力？
4、怎样进行准确而迅速的计算训练措施？
《教育孩子“心中有他人”》教案
主讲教师：张晓飞 主讲时间： 2013年3月19日 主讲年级：四年级
【教学内容】教育孩子“心中有他人”
【教学目标】
1、通过教学，使家长知道孩子“心中有他人”教育的重要性。
2、通过教学，使家长掌握“心中有他人”教育的基本要求和要点。
3、通过教学，使家长知道向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。
【教学重点】家长要认识孩子“心中有他人”教育的重要性。
【教学过程】
心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德。
一、家长要认识孩子“心中有他人”教育的重要性。（p105－p106）
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子的健康成长。
2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。
（1）个人的发展需要人与人之间的和睦相处，要心中有他人。
（2）要把“关心社会、国家、家庭、朋友等”体现在心中有他人上。
3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤其重要。
（1）独生子女自私、任性、专横、霸道、冷漠、缺乏同情心，需要进行“心中有他人”的教育。
（2）家长对孩子的爱十分盲目，需要对孩子进行“心中有他人”的教育（例：妈妈平时都喜欢吃烂苹果）。
二、“心中有他人”教育的基本要求和要点。（p107－p109）
1、学会分享。
（1）家长要自觉纠，让正孩子不养成独占的恶习。
（2）家长要减少溺爱，让孩子克服“小气”的不良习惯。
2、学会帮助。
（1）帮助身边有困难的人。 （2）帮助身边的人要从小事做起。
3、学会谦让。
（1）从谦让老人做起。 （2）从谦让同伴做起。
4、学会宽容。
（1）体谅他人。 （2）得理饶人。
5、他人在工作或休息的时候不打扰。
6、他人不愿做的事情不强加别人。
三、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。（p110－p113）
1、家长要言传身教，以身作则。
家长是孩子的第一任教师，家庭和睦、孝敬父母、帮助他人„„，对孩子的教育有利。
2、由近及远，逐步提高。
从身边做起，从小事做起，从最亲近的人做起。
3、加强指导，积极鼓励。
（1）及时纠正孩子争吵、打斗、抢玩等不良行为。
（2）及时肯定和表扬孩子心中有他人的行为。
4、潜移默化，角色置换。
（1）父母在孩子面前表示心中有他人的情感和行为。
（2）用生活中的例子唤起孩子心中有他人的情感。
5、创造条件，引导实践。
6、利用移情，由物及人。
■ 思考题
1、孩子“心中有他人”教育的有哪些重要性？
2、“心中有他人”教育的基本要求和要点是什么？
《让孩子从小讲文明懂礼貌》教案
主讲教师：蒋艾丽 主讲时间： 2013年3月20日 主讲年级：五年级
【教学内容】让孩子从小讲文明懂礼貌 【教学目标】：
1、引导家长明确道德教育的重要性。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长培养孩子的礼仪和挫折教育。 【教学重点】：
引导家长们明白挫折教育的重要性。 【教学时间】：两课时 【教学过程】：
导入：
又迎来了一个和家长沟通的日子，和你们交流沟通使我更加坚定了我工作的信心，你们是我工作的后备军，是我工作的支持者，虽然只接触了短短两个月，可我深深感到家长们的责任心很重，这期间搞了几次活动，家长们对待孩子门的态度深深的感染了我，使我更加意识到自己的责任重大。
今天我就现在家长们存在的一些问题讲授以下几个内容：
1、培养孩子良好的品德
2、家长在培养孩子健康心理上，特别要注重3在家庭生活中，家长应注意的问题
4、中国管理科学研究院梅志罡老师就父亲如何参与家庭教育谈了三点看法。
一、培养孩子良好的品德
一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。李岚清副总理曾指出：“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。有的家长成天把孩子禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经验等，也不利于学生的健康成长。”古人云：“人之初，性本善”。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的小学生只是初步掌握一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。到了高年级，他们才开始有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比较独立的评价。总体来说，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。
培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。家长可以从以下几个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。
1重视文明礼仪教育
父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。男孩子不蓄长发；女孩子不化妆，不配戴成人的道饰。
父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”；对教师、社会工作人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”。要使孩子正确使用礼貌用语，一方面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。
孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止；饭店里，看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也是一种文明举止等等。
二、在目前独生子女家庭居多、孩子智力开发早、社会影响复杂的 情况下，家长在培养孩子健康心理上，特别要注重以下两点： 将来的生存带来很多忧患。因为。这样的人，经受的困难和挫折的磨练较少，心理娇弱，经不起风吹雨打，将来生活中一遇挫折，心 理上便很难适应，容易产生过度的挫折感，难以适应正常的社会生 活。因此，要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不会是一帆风顺的，时常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就当今孩子而言，可能会在学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。如：在学习方面，学习成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校；在兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性；在自尊方面，自己常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈，没有被评上“三好生”，没有被选上班干部；在人际关系方面，结交不到与自己讲知心话的朋友等。孩子遇到挫折并非坏事，但陷入挫折不能自拔，就会对孩子身心健康造成消极影响，比如孩子丧失自信心，焦虑、自卑等。家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为；主动了了解孩子，在理解孩子的基础上帮助孩子。
在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压力，使他们放下包袱，变被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，而不是分数的奴隶，同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心，不消沉，从中吸取经验教训，重新制定学习策略方法，争取下次考好。
三、在家庭生活中，家长应注意的几点：
1、在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落实检查，不要“事事说，事事空”
2、当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。
3、在家庭生活中，家长一定要注意自身的行为规范，孩子来自各种家庭，他身上自觉地带着父母给他留下地烙印，家长当着孩子，尤其要对自己的言行负责，不能想说就说，想做就做，你可以对你的行为负责，但你无权对你孩子的一生负责，尽管他是你生的养的，但他最终属于社会。
四、中国管理科学研究院梅志罡老师就父亲如何参与家庭教育谈了三点看法。
①父亲平常要多亲近孩子，尽量坚持每天与孩子共享一段时光。通过这种持续有效的家庭亲子互动，孩子不仅能够从父亲那里感受到关爱，而且能从父亲的气质、情感、智力等方面接受潜移默化的影响，为自身的心理与智力发展补充养分。
②父亲要尽力创造一种和谐的家庭互动氛围。如在孩子面前夸奖、赞扬孩子的母亲，或对妻子微笑等。夫妻间在孩子面前的爱慕行为，是确保给孩子爱的一种有效方式。
③父亲要多方面关心孩子的思想与学业。做父亲的应经常抽出时间与孩子一起谈话，通过谈话使自己了解孩子，让孩子了解父亲，同时也使孩子通过父亲了解外面的世界，多方面去教育孩子，满足孩子的求知欲。
五小结：
今天的课是针对目前家长们存在的一些典型的问题展开来的，我作为老师和家长的双重角色深深的体会到家长们的不易与困惑，我力求通过这个家长学校的渠道和你们沟通交流，和你们共同进步，让我们携手把我们的孩子交好。
《小学生常见疾病和防治》教案
主讲教师：随谷波 主讲时间： 2013年3月20日 主讲年级：六年级
【教学内容】：小学生常见疾病的防治 【教学目标】：
1、了解小学生常见病的种类。
2、掌握常见病的预防措施及防治方法。
3、家校配合共同促进孩子健康成长。 【教学重点】：常见疾病的预防措施。 【教学过程】：
一、导入：
小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。现在我们可以简单的把常见病划分为两类：不传染和传染性疾病。
二、小学生不传染的常见病有哪些呢？
近视眼、龋齿、单纯性肥胖、营养不良、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。
下面我们就分别来谈谈它们防治方法。
1.近视
1）近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异常。青少年近视多数是假性近视。其主要原因是平时不注意用眼卫生，使睫状体过度紧张而逐渐形成近视眼。如果不注意用眼卫生，久而久之，就会形成真性近视。它的发生和发展与遗传和环境因素有关。
（2）防治方法：
a.养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。
五要是：
光线要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清楚，要认真做眼保健操。
五不要是：
不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要连续长时期看书、写字；不要近距离看书、写字。
b.药物治疗和配戴眼镜。
2.龋齿
（1）龋病及牙周疾病是影响儿童青少年健康和生长发育最常见的口腔疾病。我国学生的龋齿患病情况严重，而且随着生活水平的提高呈逐渐上升的趋势，学生牙周病患病尤为突出。因此，我们要从学生口腔健康教育入手，提高学生口腔健康意识，培养学生良好的口腔卫生习惯。
龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上经过发酵产生酸形成牙菌斑。可将龋齿分为三度即浅龋、中龋和深龋。俗话说“牙疼不是病，痛起来要人命”。
（2）那么如何预防龋齿呢？
a.注意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。
b.掌握正确的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。
c.推广使用保健牙刷及含氟牙膏。
d.少吃甜食，加强锻炼合理营养。
e.定期检查。
3.营养不良和单纯性肥胖
（1）学生营养不良和肥胖评定方法是：以同等身高标准体重值为100%，体重在标准体重91-110%范围内为营养状况良好，低于90%为营养不良，学习体重在标准体重的111-120%为超重，高于120%为肥胖。目前中学生中营养不良和肥胖的患病率均已超过10%营养不良将导致学生生长发育障碍，而肥胖是高血压、高血脂症、动脉粥样硬化、糖尿病等的诱发因素之一。这两种疾病均与日常饮食关系密切。
（2）防治方法：
a.对孩子进行营养知识教育，使孩子了解合理营养的重要性。
b.培养孩子良好的饮食习惯，纠正偏食挑食吃零食的不良习惯，尤其c.要纠正孩子不吃早餐的习惯。
d.教育孩子加强体育锻炼，上好体育课和课外活动。
4.贫血
（1）贫血是青少年最常见疾病之一，它不仅影响青少年正常的生长发育，而且对学生的智力行为及免疫功能等有很大的危害，是学生常见病中重点防治疾病之一，青少年贫血主要是缺铁性贫血，属营养性贫血，因此防治工作的重点是饮食调整膳食结构和合理营养。
（2）防治方法：
a.改变孩子的不良饮食习惯和错误的营养观点。
b.积极提倡吃早餐，推广早餐鸡蛋加牛奶，提高早餐质量，使早餐热量达到全天的30%，质量也达到全天的1/3。
c.家长要善于引导孩子多食用动物性食品，如瘦肉内脏等；增加肉鱼禽类食品，以利于非铁血红素的吸收，同时增加维生素C和A，促进铁的吸收和利用。
d.对于小学高年级已经来月经的孩子更要注意多食含铁及蛋白质丰富的食物。
5.蛔虫感染
（1）蛔虫感染是儿童时期最常见的肠道寄生虫疾患之一，对儿童少年的健康和生长发育有长期的不良影响。
（2）防治方法：
a.教育孩子养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。
b.注意环境卫生。
c.及时治疗。
6.脊柱弯曲异常
（1）脊柱弯曲异常是学生中容易发生的姿势缺陷，主要原因是因年龄小正在长身体的时候经常坐姿不正确、缺乏体育活动，营养不良和疾病导致的。
（2）防治方法：鼓励孩子使用双肩背包，要消除生活中导致单侧股肉紧张的一些因素。
教育孩子一定不要逞能背负过重的物品。
坚持体育锻炼，坚持正确的读写站立姿势。
三、小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。
沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等传染性疾病，主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。
1.沙眼
（1）沙眼是常见的慢性传染病，是由沙眼衣原体病毒感染引起的一种慢性传染病。人对沙眼衣原体的免疫力很弱，可以重复感染，常因并发症而使视力受到障碍，沙眼的发病率与卫生状况及环境因素有明显关系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要让孩子掌握防治沙眼的卫生常识。
（2）防治方法：
a.改变家庭中公用洗浴用品的习惯，养成“一人一盆一巾”的良好习惯能有效控制重复感染。
b.教育孩子养成勤洗手，勤剪指甲，讲究卫生的好习惯。
c.对已患沙眼的孩子可根据病情采取药物治疗。
流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多发季节，此类疾病的主要特点有：可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病，以发热为首发症状，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状。有些家长对这类传染性疾病认识不够，自家的孩子患病后怕影响孩子的学习而没有进行隔离治疗，结果导致所在班级大面积传染。现就着重讲解流行性腮腺炎和水痘的基本知识。
2.流行性腮腺炎
流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隐性患者的唾液内，当大声说话、咳嗽或打喷嚏时，随飞沫喷出。与病人密切接触的易古老通过吸入带有病毒的飞沫而被传染。患儿在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状，发病1-2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
3.水痘
水痘是由一种特殊的水痘病毒（水痘—带状疱疹病毒）引起小儿急性传染病。水痘病毒存在于早期水痘病人呼吸道内。一般人出疹前1天至出疹后5天或皮疹全部结痂、干燥前均有传染性。主要通过唾液飞沫传染，亦可因接触被水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。病人从出现皮疹前2日至出疹后6日具有传染性。
患病初期可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状，在发病24小时内出现水疱，水疱分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。
4.流行性感冒
流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。流感病毒、尤以甲型，极易变异，往往造成暴发、流行或大流行。
四、如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？
（1）在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。
（2）勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。
（3）双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。
（4）避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
（5）注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。
（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。
（7）尽量避免到人多拥挤的公共场所。
（8）适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。
五、总结
孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。
